近年來，隨著溫室效應(yīng)不斷加劇，“低碳生活”引起全社會的廣泛關(guān)注。市實驗中學八（1）班決定開展“倡導(dǎo)低碳生活”的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務(wù)。
（1）【宣傳活動】
請你至少運用一種修辭手法，為本次活動設(shè)計一句宣傳語。
【認識低碳】
（2）請根據(jù)下面的材料，寫一段40字以內(nèi)的簡要文字，向大家介紹一下什么是“低碳生活”。
【材料一】
      溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高：本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。
【材料二】
      低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹碓蕉嗟娜说墓沧R。它的倡導(dǎo)，反映了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為，從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標?！暗吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。
【材料三】
      中國環(huán)境科學學會秘書長任官平說：“節(jié)能就是最大的減碳。”
（3）【勸說他人】
      活動中，你熱情地向大家發(fā)出“過低碳生活”的倡議，但有一位同學卻不以為然。你要怎樣巧妙應(yīng)對他的質(zhì)疑，說服他接受低碳生活呢？請在橫線上填上你回應(yīng)的話。
他說：為什么要過低碳生活呢？這是政府和專家才需要關(guān)注的問題，與我們又沒什么關(guān)系。
你說：

同學你好，地球的環(huán)境關(guān)系到我們每個人的生存，與我們的生活息息相關(guān)。過低碳生活不只是少部分人需要考慮的事，每個人都要擔負起保護地球的責任。

同學你好，地球的環(huán)境關(guān)系到我們每個人的生存，與我們的生活息息相關(guān)。過低碳生活不只是少部分人需要考慮的事，每個人都要擔負起保護地球的責任。

他說：原來是這樣，但我們個人的力量太渺小了，就算踐行低碳生活也沒什么作用吧？
你說：

勿以善小而不為，如果每個人都行動起來，就能大大改善地球環(huán)境。所以加入我們，一起過低碳生活吧！

勿以善小而不為，如果每個人都行動起來，就能大大改善地球環(huán)境。所以加入我們，一起過低碳生活吧！

他說：你說得有道理，我答應(yīng)你。我會從身邊的點點滴滴做起，過低碳生活。