閱讀理解：
【問題情境】
教材中小明用4張全等的直角三角形紙片拼成圖1，利用此圖，可以驗(yàn)證勾股定理嗎？
【探索新知】
從面積的角度思考，不難發(fā)現(xiàn)：
大正方形的面積=小正方形的面積+4個(gè)直角三角形的面積
從而得數(shù)學(xué)等式：

（a+b）²=c²+4×

1

2

ab

（a+b）²=c²+4×

1

2

ab

；（用含字母a、b、c的式子表示）
化簡(jiǎn)證得勾股定理：a²+b²=c²
【初步運(yùn)用】
（1）如圖1，若b=2a,則小正方形面積：大正方形面積=

5：9

5：9

；
（2）現(xiàn)將圖1中上方的兩直角三角形向內(nèi)折疊，如圖2，若a=4，b=6此時(shí)空白部分的面積為

28

28

；
【遷移運(yùn)用】
如果用三張含60°的全等三角形紙片，能否拼成一個(gè)特殊圖形呢？帶著這個(gè)疑問，小麗拼出圖3的等邊三角形，你能否仿照勾股定理的驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)含60°的三角形三邊a、b、c之間的關(guān)系，寫出此等量關(guān)系式及其推導(dǎo)過程．
知識(shí)補(bǔ)充：如圖4，含60°的直角三角形，對(duì)邊y：斜邊x=定值k.