閱讀下面的文字，完成各題。
拿起煎餅想起娘
趙西偉
看到炊煙升起的村莊
我就想起自己的家鄉(xiāng)
拿起煎餅，我總是想起娘
有人說，沂蒙山的煎餅書寫著曾經(jīng)的苦難生活
映照著沂蒙女性偉大母愛的光芒
的確是這樣
在那個貧窮的時代
沂蒙山的孩子能健康快樂成長
就是因為有疼我們、愛我們
能為我們烙煎餅的娘
每次烙煎餅的頭天晚上
母親把孩子們哄上床
院子里就響起母親推磨的聲響
直到孩子們?nèi)窟M(jìn)入夢鄉(xiāng)…
有一回，被驚醒的我透過窗戶
看到母親還在推磨
寒冷的院子里已落了一層晶瑩的霜……
天不亮，母親就開始燒火烙煎餅
那時候，燒的是樹葉麥糠
濃煙彌漫在低矮的廚房
煙熏火燎里，母親任憑汗水流淌
默默的從鏊子上揭下煎餅一張又一張…
那時的煎餅，粗糙又僵硬
圍在母親的身旁，我們卻總是吃得那么香
有人說
有煙火的地方才有村莊的景象
有娘才會有家的模樣
在那個貧困的時代
是母親的勤勞，讓寒冷的生活熱氣騰騰
是母親的煎餅，讓苦難的歲月充滿歡樂和希望
第一次去外地上學(xué)離開家鄉(xiāng)
母親仔細(xì)為我挑選了一大包袱煎餅
把我送到村口的路上
站在那里
年少的我沒有回頭張望
背著溫暖的煎餅，我覺得娘就在我身旁
許多年后，母親說：
那時看著我自己一個人走，她的心像被揪走了一樣…
剛到學(xué)校時，半夜里，有位同學(xué)突然放聲大哭
他告訴老師，他想娘
借著微弱的星光
看著窗戶上那一大包被的煎餅
我的眼淚也不由得滑落臉龐
那晚，喧鬧的宿舍沒有一點聲響
我知道，同學(xué)們和我一樣在想自己的娘……
日子像河水一樣流淌
吃著母親烙的煎餅，帶著母親的期望
我們一天天成長
有的去了遙遠(yuǎn)的地方讀大學(xué)
有的翻山越嶺去戍守邊疆
但無論在天涯，在海角
總會有煎餅寄到我們手上
因為我們在什么地方
母親的牽掛就在什么地方
她會因為擔(dān)心自己的孩子吃不上煎餅
吃不好睡不香…
沂蒙山的煎餅啊
有糧食的芳香，有游子鄉(xiāng)愁的憂傷
更有母親山高水長的念想
沂蒙山的兒女啊，拿起煎餅怎能不想起娘？
歲月像河水一樣的流淌
往日冒著炊煙的貧窮的家鄉(xiāng)
已經(jīng)完全變了模樣
那漆黑的鏊子，那曾經(jīng)打過我們的燒火棍
已經(jīng)不知去向何方
我們的母親啊也已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，
每次回家，我們還是像從前那樣
捧著買來的前餅圍在娘的身旁
餐桌上的食品是各式各樣
但煎餅總是被我們情有獨鐘地捧在手上
這絕不僅僅是因為飲食的習(xí)慣
更不是我們故意做出矯情的模樣
因為在我們的心里，家鄉(xiāng)的煎餅才最有營養(yǎng)
因為在我們心里，家鄉(xiāng)的煎餅最能給我們力量
因為在我們心里
一起捧著煎餅圍在桌旁
才是一家人的景象
因為，捧起煎餅，我們就想起娘……（1）下列對個詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A

A

A．“有一回，被驚醒的我透過窗戶/看到母親還在推磨”，點出了娘的勞動婦女身份，意在表現(xiàn)娘年輕時健壯有力。
B．“呆呆地看著我背著煎餅大步走向遠(yuǎn)方”，寫出了娘送兒子到遠(yuǎn)方的神情，表現(xiàn)出她對孩子依依不舍的濃濃深情。
C．“看著窗戶上那一大包袱的煎餅/我的眼淚也不由得滑落臉龐”，寫煎餅與娘之間緊密關(guān)聯(lián)，也寫出了孩子對娘的想念。
D．“但煎餅總是被我們情有獨鐘地捧在手上”，是飲食習(xí)慣的驅(qū)使，更是因為寄托著豐富情感的煎餅讓我們難以割舍。
（2）下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A

A

A．詩歌的第一節(jié)，運(yùn)用了對比的手法，選擇兩對相關(guān)聯(lián)的抒情意象，把讀者一下子就帶入到濃烈的鄉(xiāng)土情感中。
B．“沂蒙山煎餅書寫著曾經(jīng)的苦難生活”，運(yùn)用了形象化的語言，生動地寫出了煎餅和過去的苦難生活之間的聯(lián)系。
C．結(jié)尾部分通過一組排比，蓄積氣勢，營造了強(qiáng)烈的抒情氛圍，對煎餅對娘進(jìn)行了充分而又深情的謳歌和贊美。
D．整首詩歌押的是“ang”韻，一韻到底，語氣舒緩，文脈綿綿不斷，情思悠悠不慮，具有打動人心的感染力。
（3）“年少的我沒有回頭張望”一句中我為什么“沒有回頭張望”？
（4）詩歌通過“煎餅”這一意象來抒發(fā)對娘的深情有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。