閱讀下面的文字，完成小題。
材料一：
      習(xí)近平總書記多次強調(diào)，“紅色資源是最寶貴的精神財富”“要用心用情用力保護好、管理好、運用好”。隨著大數(shù)據(jù)、5G等廣泛運用，數(shù)字技術(shù)正有力促進紅色資源“活起來”，賦能紅色資源的保護傳承。
《關(guān)于實施革命文物保護利用工程的意見》提出，要對各地的紅色文獻、圖片等進行數(shù)據(jù)收集、挖掘、整合，建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。在此基礎(chǔ)上，利用3D影像等技術(shù)，將紅色資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字模式，形成紅色資源大數(shù)據(jù)庫，助推紅色資源的管理、修復(fù)等一系列整體性保護工作。隨著時代的發(fā)展和環(huán)境的變化，紅色資源容易受到各種因素的影響，甚至遭到破壞。而數(shù)字技術(shù)的發(fā)展可以通過對紅色建筑、文物等資源數(shù)據(jù)進行提取掃描，讓紅色資源“定型”在某種狀態(tài)，獲得精確的空間坐標數(shù)據(jù)，進行數(shù)字化留存，實現(xiàn)永久的預(yù)防性保護。數(shù)字技術(shù)還有利于推動紅色資源的協(xié)調(diào)性保護。紅色資源因為所涉及的歷史事件和人物、場景大小、地理位置等因素影響，在知名度和承載能力上往往有較大差異，如果將紅色資源進行統(tǒng)一的數(shù)字化儲存與展示，可以形成一致的保護方式和整體的經(jīng)費投入，參觀單位也可以線上瀏覽，有利于盤活，“冷門”資源，促進紅色資源的協(xié)調(diào)性保護。數(shù)字技術(shù)帶來豐富多樣的紅色宣傳方式，提供身臨其境的紅色沉浸體驗。借助數(shù)字化的展示手段，紅色資源還可以從檔案館里的資料、博物館里的展陳中“走”出來，變得更加立體，并能夠充分調(diào)動參觀者的能動性，實現(xiàn)良好的參與和互動，讓參觀者具有沉浸式體驗，從而對紅色文化形成全面而深刻的認識。
（摘編自王娜《數(shù)字賦能紅色資源的保護傳承》，“光明網(wǎng)”2022年1月19日）材料二：
      青浦區(qū)以紅色文化資源為依托，以營造沉浸式教育體驗為目標，積極打造黨史學(xué)習(xí)教育生動樣板。
      堅持把史料轉(zhuǎn)化為教材，堅持把現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為課堂，采用“黨校培訓(xùn)+黨性教育+實地觀摩”的方式，用好陳云紀念館、烈士陵園等紅色資源，開設(shè)各類黨課等，夯實黨史學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)，推出一批不同體裁的文藝精品力作，提煉精選一批凸顯青浦紅色文化特色的經(jīng)典性元素和標志性符號。
      青浦區(qū)創(chuàng)新線上、線下傳播形式，著力將紅色資源轉(zhuǎn)化為宣傳教育資源。開設(shè)“黨史學(xué)習(xí)教育”專欄，策劃拍攝“航拍青浦紅色地標”相關(guān)素材，充分利用“學(xué)習(xí)強國”平臺、微信公眾號等宣傳推介本區(qū)紅色資源。通過舉辦市民紅色故事征集展示活動、打造地鐵紅色文化長廊等主題教育活動等形式，持續(xù)唱響愛黨愛國主旋律。
      選拔組建愛國主義教育志愿服務(wù)隊，積極開展志愿講解服務(wù)，讓愛國主義教育志愿服務(wù)隊成為面向社會各類群體，傳播紅色文化、弘揚革命精神的生力軍。
（摘編自沐一帆、韓慶《一陣兩品三味，青浦探索紅色資源利用新路徑》，“人民網(wǎng)”2021年3月31日）材料三：
      黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，涇縣充分運用本地豐富的紅色資源，打造紅色陣地、創(chuàng)設(shè)紅色課堂、激活紅色引擎。依托推進涇縣新四軍鐵軍精神干部黨性教育基地提檔升級，建立中共中央東南局舊址、新四軍軍部舊址等20個現(xiàn)場教學(xué)點和7處實踐教學(xué)點，幫助黨員干部身臨其境地體驗新四軍將士艱苦卓絕的奮斗歷程。并在20個現(xiàn)場教學(xué)點精心打造特色課程，邀請知名學(xué)者和新四軍老戰(zhàn)士開設(shè)專題講座。通過“涇縣先鋒”公眾號推送“黨史百年天天讀”，開發(fā)微信平臺開展“傳承紅色基因，汲取奮斗力量”學(xué)黨史知識競答活動，搭建黨史學(xué)習(xí)教育“線上課堂”。搭建“黨史學(xué)習(xí)教育書屋”，購入《中國共產(chǎn)黨簡史》等書籍，扎實開展黨史學(xué)習(xí)教育專題學(xué)習(xí)交流會，充分調(diào)動機關(guān)干部的學(xué)習(xí)主動性和實效性。
      突出服務(wù)初心，激發(fā)“紅色引擎”，結(jié)合“我為群眾辦實事”的工作要求，不斷激發(fā)黨史學(xué)習(xí)教育“紅色引擎”。組織全體部機關(guān)黨員以黨小組為單位，到聯(lián)系社區(qū)開展黨史學(xué)習(xí)教育宣傳、“為群眾辦實事”等活動，并開展“七一”期間走訪慰問活動，送去黨史學(xué)習(xí)教育書籍，幫助解決生活上的困難，帶去黨的關(guān)懷。增添企業(yè)發(fā)展“新動能”，圍繞非公企業(yè)發(fā)展中的堵點、痛點問題，開展“問題幫辦、助企發(fā)展”主題活動，要求黨建指導(dǎo)員赴企業(yè)指導(dǎo)開展黨史學(xué)習(xí)教育，幫助民營企業(yè)解決改革發(fā)展中的“煩心事”“難心事”。
（摘編自李雪梅《涇縣：紅色資源，賦能?黨史學(xué)習(xí)教育》，“人民網(wǎng)”2021年7月8日）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A

A

A.收集、挖掘、整合紅色文獻、圖片等→基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫→紅色資源大數(shù)據(jù)庫

轉(zhuǎn)化

數(shù)字模式

助推

整體性保護
B.數(shù)字技術(shù)

提取掃描

紅色資源→“定型”

獲得

精確空間坐標數(shù)據(jù)→數(shù)字化留存

實現(xiàn)

預(yù)防性保護
C.紅色資源

通過

統(tǒng)一的數(shù)字化儲存于展示

形成

保護方式一致性、經(jīng)費投入整體性→盤活“冷門”資源
D.紅色資源

通過

數(shù)字化手段→更立體

促進

參觀者參與互動

提升

認識水平

推動

紅色資源的有效傳承
（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是

B

B

A.將數(shù)字技術(shù)引入對紅色資源的保護傳承中，促進紅色資源“活起來”，旨在對其進行整體性保護。
B.青浦區(qū)與涇縣立足于自身實際，通過多種舉措來傳承紅色資源，為其他地區(qū)提供了一些有益借鑒。
C.青浦區(qū)利用“學(xué)習(xí)強國”平臺等多種途徑宣傳推介紅色資源，這是營造沉浸式教育體驗的根本途徑。
D.涇縣重視黨員服務(wù)群眾的作用，要求黨員對公私企業(yè)的堵痛點提供幫助，并指導(dǎo)開展黨史學(xué)習(xí)教育。
（3）在紅色資源的利用路徑上，青浦區(qū)與涇縣的做法有何相同之處？請結(jié)合材料簡要說明。