閱讀下列材料，回答問題。
材料一：周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國(guó)。通過逐級(jí)分封編織起由中央向四方擴(kuò)散的控制網(wǎng)絡(luò)，西周的影響不斷擴(kuò)大，密切了同周邊各個(gè)少數(shù)民族的關(guān)系，推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和文化發(fā)展。
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出周王實(shí)行這種制度的目的和作用是什么？
材料二：一個(gè)人起什么名字，往往打上了時(shí)代的烙印。在某一時(shí)期，許多人常常以“?！薄案弊鳛槊?、字。例如，孔子弟子司馬耕，字子牛；晉國(guó)大力士姓牛，字子耕。
（2）材料二反映出當(dāng)時(shí)的什么社會(huì)現(xiàn)象？這種現(xiàn)象首先出現(xiàn)在哪一時(shí)期？
材料三：凡是經(jīng)過改革的國(guó)家，就其國(guó)內(nèi)情況而論，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)的政權(quán)；但是就全中國(guó)來說，卻出現(xiàn)了七個(gè)割據(jù)稱雄的國(guó)家。為了奪取更多的土地、人口和租稅……七個(gè)強(qiáng)國(guó)之間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行得更劇烈了，戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模也越來越大了。
（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么？如何評(píng)價(jià)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的這些戰(zhàn)爭(zhēng)？
材料四：觀察如圖所示一幅水利設(shè)施圖

（4）觀察材料四圖片，回答這一水利工程的名稱是？