當前位置： 2023年江蘇省揚州中學(xué)教育集團樹人學(xué)校中考化學(xué)二模試卷> 試題詳情

用如圖裝置對鎂及其化合物的性質(zhì)進行實驗探究。

（1）步驟Ⅰ將打磨過的鎂條放入三頸燒瓶中，關(guān)閉K₁、打開K₂，加入一定量飽和NH₄Cl溶液，發(fā)生反應(yīng)Mg+2NH₄Cl═MgCl₂+2NH₃↑+H₂↑。
①裝置A中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象有
鎂條溶解，形成無色溶液，有大量氣泡產(chǎn)生
鎂條溶解，形成無色溶液，有大量氣泡產(chǎn)生
。
②驗證反應(yīng)氣體產(chǎn)物的操作和現(xiàn)象為
將氣體通入試管B中，濕潤的紅色石蕊試紙變藍，證明生成了氨氣，點燃E處氣體，產(chǎn)生淡藍色火焰，證明生成了氫氣
將氣體通入試管B中，濕潤的紅色石蕊試紙變藍，證明生成了氨氣，點燃E處氣體，產(chǎn)生淡藍色火焰，證明生成了氫氣
。
（2）步驟Ⅱ已知NH₃+H₂O═NH₃?H₂O。打開K₁，通入少量NH₃觀察到溶液變渾濁。經(jīng)過一系列操作得到白色固體純凈物。猜想1白色固體是Mg_x（OH）_yCl_z；猜想2白色固體是Mg（OH）₂。
資料：堿式氯化鎂【Mg_x（OH）_yCl_z】，白色固體，不溶于水，能與酸反應(yīng)，加熱分解生成MgO?H₂O和HCl。
①請補充完整實驗方案：取少量白色固體，
溶于適量的稀硝酸，再滴加硝酸銀溶液，觀察到白色沉淀
溶于適量的稀硝酸，再滴加硝酸銀溶液，觀察到白色沉淀
，則猜想2不正確。
②由濁液得到白色固體純凈物，需采取的一系列操作為
過濾、洗凈、低溫烘干
過濾、洗凈、低溫烘干
。
（3）步驟Ⅲ取少量堿式氯化鎂，充分加熱，殘留1.20g固體。將生成氣體用足量AgNO₃溶液吸收，生成2.87g沉淀。則堿式氯化鎂的化學(xué)式為
Mg₃（OH）₄Cl₂
Mg₃（OH）₄Cl₂
（寫出計算過程）。
（4）問題討論：若步驟Ⅲ中生成的氣體未被AgNO₃溶液完全吸收，則測得的Mg_x（OH）_yCl_z中y值
偏大
偏大
（填“偏大”“不變”或“偏小”）。

【答案】鎂條溶解，形成無色溶液，有大量氣泡產(chǎn)生；將氣體通入試管B中，濕潤的紅色石蕊試紙變藍，證明生成了氨氣，點燃E處氣體，產(chǎn)生淡藍色火焰，證明生成了氫氣；溶于適量的稀硝酸，再滴加硝酸銀溶液，觀察到白色沉淀；過濾、洗凈、低溫烘干；Mg₃（OH）₄Cl₂；偏大

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：25引用：3難度：0.6

相似題

1．“尋鎂”之旅，請你參與并完成相關(guān)內(nèi)容：
【第一站】初識鎂。
（1）鎂的物理性質(zhì)；取一鎂條打磨后，觀察到鎂條呈

色，具有金屬光澤。
【第二站】再遇鎂。
（2）鎂的化學(xué)性質(zhì)：
①將上述鎂條在氧氣中點燃。證明鎂條發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是

。
②將鎂條放入稀鹽酸中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。
【第三站】再探鎂
（3）探究鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，環(huán)境溫度對鎂與稀鹽酸反應(yīng)速率的影響：進行如下實驗（其他條件均相同，均收集開始反應(yīng)后工分鐘氫氣的體積）。

實驗編號溫度（℃）鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（均取20mL）氫氣體積

a 20 5% V₁

b 30 7% V₂

c 20 7% V₃

d 30 5% V₄

①對比實驗

（填實驗編號）可知溫度對鹽酸和鎂反應(yīng)速率的影響。
②若測得實驗中V₁＜V₃，則可得出的結(jié)論是

。
（4）查閱資料：氯離子的存在可以加速一些有金屬參與的化學(xué)反應(yīng)的速率，形成“氯離子效應(yīng)”。小明將不同質(zhì)量的NaCl固體加入到等體積、等濃度的稀鹽酸中，充分攪拌（假設(shè)氯化鈉的加入不改變?nèi)芤后w積）后，加入相同形狀、相同質(zhì)量的鎂條，用壓強傳感器測出720s內(nèi)密閉容器中壓強的變化情況。（實驗a沒有加NaCl,b、c加入NaCl的質(zhì)量依次增加）
①小明根據(jù)曲線，認為“加入NaCl質(zhì)量越多，反應(yīng)結(jié)束后生成氫氣越多”，你是否贊同這種說法？并說明理由

。
②有同學(xué)提出上述實驗不能說明一定是氯離子加快了反應(yīng)的速率，理由是

，改進的方法是

。

發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：21引用：0難度：0.5

解析

2．鎂是一種重要金屬，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開啟探“鎂”之旅，請共同參與并回答有關(guān)問題：
一、認識“鎂”的物理性質(zhì)
（1）用砂紙打磨鎂條并觀察，可知金屬鎂具有的物理性質(zhì)是

（至少寫兩點）。
（2）若要證明金屬鎂易導(dǎo)電，你的操作方法是

。
二、探究“鎂”的化學(xué)性質(zhì)
（一）與氧氣反應(yīng)

（1）圖1是鎂條在空氣中燃燒的實驗，可觀察到的實驗現(xiàn)象是

；其反應(yīng)方程式為

。
（2）興趣小組用如圖2裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。
【資料】
Ⅰ.鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg₃N₂）固體；
Ⅱ.鎂在二氧化碳中燃燒，生成炭黑和一種白色固體。
①資料Ⅱ中反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為

反應(yīng)。
②冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是

。
③實驗后，進入集氣瓶中水的體積約占容積的70%。經(jīng)分析，鎂燃燒時一定還消耗了氮氣，理由是

。
④根據(jù)以上探究，測定空氣中氧氣含量的實驗中紅磷的替代品有什么要求？

（寫出一點即可）。
⑤通過圖1和圖2兩實驗的對比，可知鎂條在空氣中（不放在集氣瓶中）燃燒時，主要是與空氣中的O₂反應(yīng)，分析原因可能是

。
（二）與稀鹽酸反應(yīng)
（1）將打磨后的鎂條放入錐形瓶中，再將注射器中某濃度的鹽酸全部壓入錐形瓶中，通過數(shù)字傳感器測定實驗中密閉容器內(nèi)壓強與時間的關(guān)系如圖4所示（裝置氣密性良好）。
①寫出鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

。

②根據(jù)圖3實驗及圖4信息，小組同學(xué)得出以下結(jié)論，其中正確的是

（填序號）。
A.圖4中B點時錐形瓶內(nèi)只有氯化鎂和水
B.C點時鎂條與稀鹽酸已充分反應(yīng)
C.圖中CD段容器內(nèi)壓強逐漸減小，可推知鎂條與鹽酸發(fā)生了放熱反應(yīng)
（2）用圖5所示裝置比較金屬鎂和鐵與鹽酸的反應(yīng)。

①比較金屬鎂和鐵與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度，對實驗條件的要求正確的是

（填序號）。
A.反應(yīng)的溫度可以不同
B.鎂條和鐵片形狀、大小相同
C.所用稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)相同
D.所用實驗儀器的大小相同
②觀察到圖5甲、乙兩裝置中長頸漏斗內(nèi)液面上升高度不同，由此得出的結(jié)論是

。
③若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產(chǎn)生的H₂

（填“多于”、“少于”或“等于”）乙裝置中產(chǎn)生的H₂質(zhì)量。
【實驗結(jié)論】鎂是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。
發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：123引用：1難度：0.5
解析

3．某化學(xué)興趣小組開啟尋鎂之旅，現(xiàn)邀請你參與并完成相關(guān)內(nèi)容。
第一站：初識金屬鎂。
（1）金屬鎂的物理性質(zhì)：

（寫一條）。
（2）金屬鎂的化學(xué)性質(zhì)：鎂能與氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。
第二站：再遇金屬鎂。
探究鎂與鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化。
（1）實驗時需將鎂條進行打磨，其目的是

。
（2）如圖1將稀鹽酸逐滴滴入放有鎂條的試管中，反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是

反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”），化學(xué)方程式為

。
（3）實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率（v）與時間（t）的關(guān)系如圖2所示，則t₁～t₂時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主
要原因是

。
第三站：再探金屬鎂。
【提出問題】金屬鎂能否與熱水反應(yīng)？如果反應(yīng)，產(chǎn)物是什么？
【相關(guān)信息】①氫氧化鎂在熱水中能部分溶解，其溶液顯堿性，在常溫下不溶于水；
②無色酚酞遇堿性溶液變紅。
【實驗探究】填寫下表：

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

氣體被點燃，發(fā)出淡藍色火焰鎂能與熱水反應(yīng)生成氫氣

鎂能與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂

根據(jù)以上實驗，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

。
第四站：實驗總結(jié)應(yīng)用。
總結(jié)上述尋鎂之旅中你收獲到鎂的化學(xué)性質(zhì)有

（要寫全）。
金屬鎂有廣泛用途，請舉一例

。

發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：27引用：1難度：0.2

解析

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實驗編號	溫度（℃）	鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（均取20mL）	氫氣體積
a	20	5%	V₁
b	30	7%	V₂
c	20	7%	V₃
d	30	5%	V₄

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
	氣體被點燃，發(fā)出淡藍色火焰	鎂能與熱水反應(yīng)生成氫氣
		鎂能與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂