某校興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)“NO₂能否支持燃燒”這個(gè)問題很感興趣，他們決定自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。經(jīng)過查閱資料，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了以下三種化學(xué)變化可制得NO₂氣體：
方法一：濃硝酸受熱分解：4HNO₃（濃）

△

4NO₂↑+2H₂O+O₂↑；
方法二：一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱分解，如：2Cu（NO₃）₂

△

2CuO+4NO₂↑+O₂↑；2AgNO₃ 

△

 2Ag+2NO₂↑+O₂↑．
方法三：銅等金屬與濃硝酸反應(yīng)，如：Cu+4HNO₃（濃）

△

Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O；
（1）甲同學(xué)采用方法一用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當(dāng)燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅。由此他們得出“NO₂不能支持燃燒”的結(jié)論。但馬上有同學(xué)覺得這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠嚴(yán)密，你覺得他的理由是：

生成物中的水可以滅火

生成物中的水可以滅火

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（2）乙同學(xué)采用方法二，用如圖乙所示的裝置（加熱、夾持儀器未畫出）加熱Cu（NO₃）₂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)紅棕色氣體進(jìn)入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復(fù)燃，乙組同學(xué)由此得出NO₂能支持燃燒”的結(jié)論。你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是否可靠，理由是

不可靠，空氣中氧氣約占

1

5

，根據(jù)氣體體積比等于分子個(gè)數(shù)比，使用Cu（NO₃）₂時(shí)生成的氧氣濃度接近空氣中氧氣濃度，而空氣不能使木條復(fù)燃，能說明NO₂有助燃性，而使用AgNO₃的實(shí)驗(yàn)中生成的氧氣濃度比空氣大，此時(shí)復(fù)燃有可能因?yàn)檠鯕鉂舛容^大

不可靠，空氣中氧氣約占

1

5

，根據(jù)氣體體積比等于分子個(gè)數(shù)比，使用Cu（NO₃）₂時(shí)生成的氧氣濃度接近空氣中氧氣濃度，而空氣不能使木條復(fù)燃，能說明NO₂有助燃性，而使用AgNO₃的實(shí)驗(yàn)中生成的氧氣濃度比空氣大，此時(shí)復(fù)燃有可能因?yàn)檠鯕鉂舛容^大

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（3）丙組同學(xué)為了確認(rèn)“NO₂能否支持燃燒”利用方法三可以制取一瓶較純凈的NO₂氣體。已知NO₂氣體劇毒能溶于水，易溶于堿溶液，排放到大氣中會(huì)引起酸雨。那么從氣體發(fā)生裝置制取NO₂氣體后選擇圖丙中的裝置怎樣連接才能制得一瓶符合要求的NO₂氣體，a→

b→c→f→e→h

b→c→f→e→h

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