讀下面語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。
      日月交替，四季輪回，萬(wàn)物生生不息，自然的偉力、生命的神奇和生活的真諦皆可在古詩(shī)文中品味到。
      曹操登山感受“秋風(fēng)蕭瑟，①

洪波涌起

洪波涌起

”大海的洶涌澎湃，王灣北固山下親見(jiàn)“②

潮平兩岸闊

潮平兩岸闊

，風(fēng)正一帆懸”的壯闊之景；劉禹錫描繪“晴空一鶴排云上，③

便引詩(shī)情到碧霄

便引詩(shī)情到碧霄

”的別致秋景；李益夜上受降城，用“④

受降城外月如霜

受降城外月如霜

，一夜征人盡望鄉(xiāng)”來(lái)渲染心境的愁慘凄涼。
      李商隱身處巴山聽(tīng)秋雨，借“⑤

何當(dāng)共剪西窗燭

何當(dāng)共剪西窗燭

，卻話巴山夜雨時(shí)”想象未來(lái)團(tuán)聚的幸福；李白用“我寄愁心與明月，⑥

隨君直到夜郎西

隨君直到夜郎西

”向老友遙致思念之情；陸游雖年老多病，卻依然有“僵臥孤村不自哀，⑦

尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

”的愛(ài)國(guó)之心。
      孔子用“⑧

三軍不可奪帥也

三軍不可奪帥也

，⑨

匹夫不可奪志也

匹夫不可奪志也

”告誡我們要堅(jiān)守志向，并矢志不渝的句子；又用“學(xué)而不思則罔，⑩

思而不學(xué)則殆

思而不學(xué)則殆

”來(lái) 闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系。