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閱讀短文《那個乞丐》。
??①時間已經(jīng)過去了七十多年,但是那個乞丐的影像總還生動地儲存在我的記憶里,時間越久,越顯得明晰。
??②這是一個老太婆。她頭發(fā)還沒有全白,蓬亂如秋后的雜草,面龐黧黑,滿是皺紋。她右手持一根短棍。她雙目失明,棍子是用來探路的。不知為什么,她總能找到施者的家門。我第一次見到她,就是在我家的二門外面。她從不在大街上叫喊,而是在門口高喊:“爺爺!奶奶!可憐可憐我吧!”也許是因為她到我們家來,從不會空手離開,她對我們家產(chǎn)生了感情,所以隔上一段時間,總是會來一次,我們成了熟人。
??③據(jù)她自己說,她住在南圩子門外亂葬崗子上的一個破墳洞里。里面是否還有棺材,她沒有說。這是一種什么樣的日子,我今天回想起來,都覺得有點毛骨悚然。
??④不知道為什么她竟然還有閑情逸致來種扁豆。她不知從哪里弄了點扁豆種子,就種在墳洞外面的空地上不時澆點水。到了夏天,扁豆就開花結(jié)果。這個老乞丐把扁豆摘下來,裝到一個破竹筐子里,拄上了拐棍,來到我家二門外面,照例喊上幾聲。我連忙趕出來,看到扁豆,碧綠如翡翠,新鮮似帶露,我一時吃驚得說不出話來。我當(dāng)時還不到10歲,雖有感情,但不會有現(xiàn)在這樣復(fù)雜、曲折。我不能想象,這個老婆子怎樣在什么都看不到的情況下創(chuàng)土,下種澆水,采摘。這真是一首絕妙好詩的題目??墒窍抻谀挲g,對這一切我都木然,懵然,只覺得這件事頗有點不尋常而已。扁豆并不是什么名貴的東西,然而老乞丐心中有我們一家,從她手中接過來的扁豆便非常非常不尋常了。這一點我當(dāng)時似乎感覺到了。這扁豆的滋味也隨之大變。在我一生中,在那以前我從沒有吃過那樣好吃的扁豆,在那以后也從未有過。于是我真正喜歡上了這一個老年乞丐。
??⑤然而好景不長,這樣也沒有過上幾年。有一年夏天,正是扁豆開花結(jié)果的時候,我天天盼望在二門外面看到那個頭發(fā)蓬亂、鶉(chún)衣百結(jié)的老乞丐。從早晨到晌午,從晌午到黃昏。然而卻是天天失望,我又感到凄涼,感到孤寂,又是好幾天心神不寧。從此這個老太婆在我眼前消逝了,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)消逝了。
(1)閱讀短文,完成下面的圖表,還原老乞丐的形象。

(2)第④自然段兩次提到的“不尋?!?,分別指什么?聯(lián)系上下文,談?wù)勀愕睦斫狻?br />①句子:……只覺得這件事頗有點不尋常而已。
老乞丐在什么都看不見的情況下種出了扁豆。
老乞丐在什么都看不見的情況下種出了扁豆。

②句子:……從她手中接過來的扁豆便非常非常不尋常了。
老乞丐心中有“我們”一家,扁豆承載著她對“我們”的情誼。
老乞丐心中有“我們”一家,扁豆承載著她對“我們”的情誼。

(3)閱讀短文第④自然段畫“____”的句子摘錄老乞丐的動作,體會她的心理活動。

(4)結(jié)合全文,想一想,第①自然段中“那個乞丐的影像總還生動地儲存在我的記憶里,時間越久,越顯得明晰”體現(xiàn)了作者怎樣的情感?
老乞丐在雙目失明的情況下,種了扁豆,送給“我”家,她雖然很貧窮,但她讓“我”感到溫暖,所以“我”很懷念她。
老乞丐在雙目失明的情況下,種了扁豆,送給“我”家,她雖然很貧窮,但她讓“我”感到溫暖,所以“我”很懷念她。

(5)“我連忙趕出來,看到扁豆,碧綠如翡翠,新鮮似帶露,我一時吃驚得說不出話來?!闭堎p析這個句子的表達(dá)效果。
這句話把“扁豆”比作“翡翠”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了扁豆的新鮮,從中可以看出老乞丐是剛剛新摘的,他把最新鮮的給了“我們”,由此可以看出她心中有“我們”一家,扁豆承載著她對“我們”的情誼。
這句話把“扁豆”比作“翡翠”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了扁豆的新鮮,從中可以看出老乞丐是剛剛新摘的,他把最新鮮的給了“我們”,由此可以看出她心中有“我們”一家,扁豆承載著她對“我們”的情誼。

【答案】老乞丐在什么都看不見的情況下種出了扁豆。;老乞丐心中有“我們”一家,扁豆承載著她對“我們”的情誼。;老乞丐在雙目失明的情況下,種了扁豆,送給“我”家,她雖然很貧窮,但她讓“我”感到溫暖,所以“我”很懷念她。;這句話把“扁豆”比作“翡翠”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了扁豆的新鮮,從中可以看出老乞丐是剛剛新摘的,他把最新鮮的給了“我們”,由此可以看出她心中有“我們”一家,扁豆承載著她對“我們”的情誼。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/10 9:0:2組卷:6引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
  • 3.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
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