化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們正在開(kāi)展電解水的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你一同參與。

【提出問(wèn)題】水在直流電下的變化如何？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按照教材中的裝置（如圖1）進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
【收集證據(jù)】同學(xué)們觀察到電極附近有氣泡產(chǎn)生，若一段時(shí)間后a中收集到10mL氣體，則此時(shí)b中應(yīng)該大約收集到了

20

20

mL氣體。切斷電源，打開(kāi)b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會(huì)觀察到

氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱

氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱

。
【得出結(jié)論】（1）水通直流后發(fā)生分解生成氫氣和氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式

水

通電

氫氣+氧氣

水

通電

氫氣+氧氣

。
（2）水是由

氫元素、氧元素

氫元素、氧元素

組成的。
【討論分析】實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師在水中加入了少量氫氧化鈉，目的是

增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

。
【拓展延伸】同學(xué)們又查閱到了如下資料
a.舊版教材中，電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。
b.氫氧化鈉是一種強(qiáng)堿，具有腐蝕性。
c.給含有氯化鈉的水通電，會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：氯化鈉+水

通電

氫氧化鈉+氫氣+氯氣。
請(qǐng)你分析思考：和圖2的裝置相比，現(xiàn)行教材（圖1）裝置的優(yōu)點(diǎn)是

便于檢驗(yàn)氣體

便于檢驗(yàn)氣體

（任意寫(xiě)一點(diǎn)）。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，

不能

不能

（填“能”或“不能”）將氫氧化鈉換為氯化鈉。
【總結(jié)交流】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的分析對(duì)比，歸納出在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)時(shí)需考慮的因素

是否更簡(jiǎn)單或是否節(jié)能等

是否更簡(jiǎn)單或是否節(jié)能等

。（任意寫(xiě)一點(diǎn)）