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讀下面文章,完成下列各題。
漢文化與筷子
       ①重陽這天,大家都在吃重陽糕。有的用手拿著吃:有的用力切開,用叉子叉著吃:有的則用筷子吃??吹酱蠹也煌倪M(jìn)食方式,想起漢文化和筷子的關(guān)系問題。因此寫下這點文字。
      ②人類社會,共有三種進(jìn)食方式。其一是用手。這是自然的進(jìn)食方式,例如嬰兒,不須母親教導(dǎo),自然地會用手抓東西吃。其二是用刀又。這當(dāng)然是在人類發(fā)明火和冶鐵之后,才會有的工具。人用刀叉獲得獵物之后,在火上烤熟,然后用叉叉著,用刀割來吃,這比用手抓已經(jīng)進(jìn)了一步。其三是用筷子速食。這種進(jìn)食用具是如何進(jìn)化得來的,尚待考證。筷子用手操作,手與大腦相連;有人說孩子學(xué)習(xí)使用筷子,可以促使腦的發(fā)育??曜邮菨h文化的特征,只有愛漢文化影響的國家,才用筷子。
      ③在亞洲除了直接受漢文化影響的中國、日本、朝鮮、越南和新加坡外,其余均是用手進(jìn)食的。中國還有部分兄弟民族,如維吾爾等也是用手進(jìn)食的。非洲多是用手進(jìn)食的,歐、美、澳洲白種人均用刀叉進(jìn)食,有當(dāng)?shù)赝林褡逵檬诌M(jìn)食。
      ④筷子,原名“箸”。在我國現(xiàn)在還有地方將筷子仍叫箸。我們的祖先究竟從什么時代開始,放棄了用手和用刀又進(jìn)食,我不知道。從書中查到,“封為象著,而其子唏”此話意思是說封王用象牙做備,算子感到很憂慮難過。本意是批判封王的奢侈。因此,我們從這話中得知在商代已經(jīng)使用箸了。但在這之前,究竟哪個年代開始使用箸,則尚待考證。
      ⑤既然稱箸,那么為什么現(xiàn)在大多數(shù)人都不稱箸而都叫它筷子呢?據(jù)說,這是由船民開始的。過去的船都是木料做的。在長江大河中行駛,不僅很慢而且危險,小時候常聽人說:“行船走馬三分險。”船民迷信,所以產(chǎn)生了一些忌諱。在行船時,如姓陳的,只許說耳東,不許說陳,因“陳”與“沉”同音,又在船上不能說翻身,只能說轉(zhuǎn)身,因船上忌“翻”字。“箸”與“住”同音,船行要快,不能“住”,因此忌用“箸”。住的反義為快,船上就將“箸”改稱為快,但快是形容詞,因此造了一個“筷”字。為什么用竹字頭,因筷子是竹子做的。
      ⑥今日西餐桌上的刀叉,是過去刀叉的縮短。雖然在一些富豪餐桌上的刀叉,用金子或銀子,甚至鑲上寶石,經(jīng)過有名的藝匠精心做出來的,放在潔白的桌布上,熠熠發(fā)光,但它畢竟擺脫不了它原始的、野性的痕跡。而筷子則是手的延長,早從原始的野性中異化出來了。
(1)第②段中,“有人說孩子學(xué)習(xí)使用筷子,可以促使腦的發(fā)育”,這句中“有人說”三字去掉行不行?為什么?
(2)寫出本文②段運用了哪些說明方法并分析它們作用。
(3)用筷子與用刀叉,哪一種進(jìn)食方式作者認(rèn)為更加文明?結(jié)合文意,談?wù)勀愕睦斫狻?/h1>

【考點】說明方法;說明文語言
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.對下列句子所使用的說明方法判斷全部正確的一項是( ?。?br />(1)石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。
    (2)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。
    (3)階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。
    (4)游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。

    發(fā)布:2024/10/31 13:30:2組卷:353引用:3難度:0.9
  • 2.閱讀下面的文章,完成各題。
    _____       ①病毒,在人們的印象中,是地球上最小的生物種類之一,卻能在很短的時間內(nèi)奪走世間無數(shù)條生命。在15世紀(jì)末,美洲大陸還居住著3000萬的印第安人,歐洲人把天花等病毒帶給他們后,印第安人的人口在不到100年的時間內(nèi),下降到100萬!可見病毒的殺傷力,比槍炮還猛。
          ②但是你知道嗎,我們?nèi)祟惖幕蚪M中,有大約8%的DNA來自病毒。這些DNA在起什么作用?有人認(rèn)為,它們是埋藏在我們體內(nèi)的定時炸彈。實際上,正好相反,它們是來保護(hù)我們的。
          ③有一種叫內(nèi)共生學(xué)的學(xué)說認(rèn)為,植物體內(nèi)的葉綠體,在幾十億年前是一種獨立的微生物,后來它們把自己的DNA寫入某種真核生物的基因組中,這些真核生物后來演化成了植物,而葉綠體則成為植物的一部分,跟隨植物遍布全世界,依靠這種方式成為地球歷史上“最成功的生物”。
          ④而最近發(fā)表在《科學(xué)》(Science) 雜志上的一篇新論文指出,在人類進(jìn)化的千萬年時光中,有不少病毒感染人類并將自己的基因嵌入人類基因組。人類基因組中的病毒DNA,可以作為抗病毒武器,保護(hù)人類細(xì)胞免受某些現(xiàn)代病毒的侵害。這種模式跟葉綠體將自己的DNA寫入植物的基因組有點相似。
          ⑤先前的研究就表明,在小鼠、雞、貓和羊的基因組中,被稱為內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒DNA的古老病毒DNA片段能夠阻止某些病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞,為宿主提供對源自體外的現(xiàn)代病毒的免疫力。分子生物學(xué)和遺傳學(xué)教授塞德里克?費肖特(Cedr ic Feschotte)也曾提出:“在人類基因組中,有一個蛋白質(zhì)DNA庫,這些蛋白質(zhì)有可能阻斷多種病毒?!边@些研究表明,病毒能通過嵌入人類基因發(fā)揮抗病毒作用。
          ⑥還有一種學(xué)術(shù)認(rèn)為,病毒能參與人體的免疫,幫助人類共同建立防御外墻。新冠病毒流行以來已經(jīng)奪去了全球600萬人的生命,并造成了前所未有的破壞,但它身上也可能暗藏治愈癌癥的線索。據(jù)《每日郵報》10月7日報道,美國科研人員在《癌癥》雜志發(fā)表科研文章稱,一種改良版的新冠病毒刺突蛋白可以殺死最難治和最致命的肺癌細(xì)胞。
          ⑦這項研究很重要,因為進(jìn)一步的研究可能會發(fā)現(xiàn),病毒能與人類的基因組共同作用,建立強(qiáng)大的免疫系統(tǒng),抵御與抗擊外來的侵襲與危害。
          ⑧在每個人的印象中,病毒給人類帶來的確實只有災(zāi)難和痛苦,但如果把眼光放到整個人類進(jìn)化旅程上,我們不難發(fā)現(xiàn),病毒其實一直在推動人類的進(jìn)化進(jìn)程,而且如上面所說的,一直在優(yōu)化人類的基因組結(jié)構(gòu)。因為人類的基因組會在與病毒的某種相互作用中得到增強(qiáng),比如建立了強(qiáng)大的免疫系統(tǒng),又比如讓病毒把遺傳物質(zhì)整合到人類的基因組中,為人類基因組“錦上添花”。
    (摘自“寰宇科學(xué)新觀察”公眾號2022—10—28,有刪改)(1)閱讀全文,填寫下面的圖表。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)請品析第②自然段畫線句子作用。
    (3)請從以下選項中選擇你認(rèn)為最合適的文章標(biāo)題,并闡述理由。
    A.《病毒可怕嗎?》
    B.《病毒!》
    (4)文章第⑤⑥自然段的文字和下文的鏈接材料,都寫到了科學(xué)家在研究病毒獲得的成果,卻采用了不同的表達(dá)方式,試結(jié)合文篇特點分析這樣寫的原因。
    【鏈接材料】“穿上這身軍裝,一切都是我應(yīng)該做的。”一次次與致命病毒短兵相接,一次次在“無形戰(zhàn)場”拼死搏殺?!叭嗣裼⑿邸眹覙s譽(yù)稱號獲得者、生物安全專家、中國工程院院士——陳薇從來沒有動搖過、退縮過,總能以關(guān)鍵性的原創(chuàng)科研成果向祖國和人民交上合格答卷。她是科學(xué)家,是軍人,更是一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員,一種“特別的使命感”讓她始終沖鋒在前,于危難之際挺身擔(dān)當(dāng)。
    (選自“搜狐網(wǎng)”人物傳記專欄《陳薇:降伏病毒的將軍》,2022—09—19)

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:11引用:1難度:0.3
  • 3.閱讀下面說明文,完成后面小題。
    植物也有語言
    夏愛蘭
           ①語言是人類溝通的工具,也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬于它們自己的語言,比如通過叫聲或者肢體去表達(dá)意圖。那么,植物有語言嗎?很多人覺得植物既不會動也不會說話,無論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化,它們都無動于衷,怎么可能有自己的語言呢?
          ②20世紀(jì)70年代,一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對氣候環(huán)境的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干旱時期,植物會發(fā)出一些奇特的聲音。通過進(jìn)一步的測量和收集數(shù)據(jù),他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上,植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn),植物缺水時發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的,缺水越嚴(yán)重,發(fā)出的響聲越大。但是,當(dāng)時還無法對這種現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。倘若是因為植物缺水而有意發(fā)出這種聲音的話,這種具有意識性的表現(xiàn)實在令人驚嘆。
          ③隨著研究的進(jìn)一步深入,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足,它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開植物發(fā)聲的奧秘,英國科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種植物活性翻譯機(jī),通過連接放大器和合成器,就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機(jī),他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長時間處于黑暗之中,一旦受到強(qiáng)光的照射,會發(fā)出較高音調(diào)的聲音,如同人受到驚嚇一般;有些植物在遭遇強(qiáng)風(fēng)或者缺水時,發(fā)出的聲音是低音調(diào)的,如同人承受到很大的痛苦一般;有些植物在經(jīng)歷生長環(huán)境變化后聲音會產(chǎn)生較大的差異,比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌,聲音會從刺耳變得很悅耳,這便是它們表達(dá)愉悅的一種方式。
          ④科學(xué)家對不同種類的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn),物種間的聲音也會有差別。為了探索植物之間的聲音差異,美國科學(xué)家通過儀器對植物的聲音進(jìn)行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個微型電板,電極的作用是接收植物發(fā)出的信號,再通過一種特殊的儀器將這種信號轉(zhuǎn)換成聲音,并通過增幅機(jī)進(jìn)行放大處理,形成一個完整的測試系統(tǒng)。通過對比測試,不同種類的植物會有其獨特的聲音。比如,豆科植物中有的聲音類似口哨,有的聲音猶如哭泣;而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動聽的聲音。
          ⑤植物的語言本質(zhì)上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應(yīng),就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性,人們便可知曉植物在生長過程中的文化和需求,從而進(jìn)行針對性照顧,有效地提升它們的生命力。
    選自《科普中國》,有刪改。(1)文章第②段主要運用了什么說明方法?有什么作用?
    (2)文章第④段中加點詞語能否刪掉?為什么?
    科學(xué)家對不同種類的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn),物種間的聲音也會有差別。
    (3)請結(jié)合文章內(nèi)容,概括植物語言的特點。

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:1引用:1難度:0.4
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