“制氧機(jī)”在市場(chǎng)上的應(yīng)用非常廣泛，如登山、急救、水下作業(yè)等都需要氧氣。同學(xué)們對(duì)制氧機(jī)產(chǎn)生了興趣，開(kāi)啟了探究學(xué)習(xí)之旅。
活動(dòng)一：了解制氧機(jī)的制氧原理
【查閱資料】目前，市場(chǎng)上的制氧機(jī)按制氧原理主要分三類(lèi)：空氣分離制氧、電解水制氧和其他化學(xué)試劑制氧。
【交流討論】（1）電解水制氧的化學(xué)方程式為 2H2O 通電 2H2↑+O2↑2H2O 通電 2H2↑+O2↑，其微觀實(shí)質(zhì)是 水分子分解成氫原子、氧原子，氫原子結(jié)合生成氫分子，氧原子結(jié)合生成氧分子水分子分解成氫原子、氧原子，氫原子結(jié)合生成氫分子，氧原子結(jié)合生成氧分子。
（2）選擇化學(xué)試劑制氧時(shí)，必須滿(mǎn)足的條件是用含 氧元素氧元素（填元素名稱(chēng)）的試劑作為反應(yīng)物。
活動(dòng)二：了解家用制氧機(jī)的工作原理
【信息檢索】市面上常見(jiàn)的一種簡(jiǎn)易制氧機(jī)的工作原理如圖1所示。A試劑的主要成分是過(guò)碳酸鈉，過(guò)碳酸鈉是一種易溶于水的白色固體，受熱易分解，溶于水生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫，B試劑是一種難溶于水的固體。在反應(yīng)倉(cāng)內(nèi)加入適量的水，先放A試劑，再放B試劑，即可分解產(chǎn)生氧氣。
【表達(dá)交流】氧氣能從加濕過(guò)濾倉(cāng)中逸出，是因?yàn)檠鯕?不易溶于水不易溶于水；根據(jù)已知信息推測(cè)，A試劑的保存方法是 低溫密封保存低溫密封保存。
活動(dòng)三：探究制氧劑反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系
【實(shí)驗(yàn)裝置】圖2
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】①將反應(yīng)物及燒杯放在托盤(pán)天平上用砝碼平衡；②取下燒杯，將A試劑和B試劑放入水中，觀察到的現(xiàn)象是 產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生氣泡；再將其放回托盤(pán)天平，天平的指針 向右向右（選填“向左”、“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。
【反思評(píng)價(jià)】小林認(rèn)為該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們認(rèn)為小林的說(shuō)法不正確，理由是 化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，之所以天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，是因?yàn)榉磻?yīng)生成的氣體擴(kuò)散到空氣中化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，之所以天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，是因?yàn)榉磻?yīng)生成的氣體擴(kuò)散到空氣中。
通電
通電
【答案】2H2O 2H2↑+O2↑；水分子分解成氫原子、氧原子，氫原子結(jié)合生成氫分子，氧原子結(jié)合生成氧分子；氧元素；不易溶于水；低溫密封保存；產(chǎn)生氣泡；向右；化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，之所以天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，是因?yàn)榉磻?yīng)生成的氣體擴(kuò)散到空氣中
通電
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：44引用：1難度：0.5
相似題
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1．會(huì)寧的農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷（CH4），據(jù)此我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開(kāi)了以下探究活動(dòng)．
猜想與假設(shè)：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素．
設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究
結(jié)論與解釋?zhuān)?br />（1）將玉米秸稈烘干的目的是：探究步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2 ．
（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論，秸稈中含有C、H、O三種元素．
反思與評(píng)價(jià)：
你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確，理由是．
拓展與應(yīng)用：
會(huì)寧農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說(shuō)明將玉米秸稈制成沼氣的重要意義是（答出一點(diǎn)即可）．發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：18引用：2難度：0.3 -
2．某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素，設(shè)計(jì)并完成了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
提出問(wèn)題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
實(shí)驗(yàn)探究：
（4）表達(dá)與交流：實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論 ①在空氣中點(diǎn)燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定甲烷的化學(xué)式為CH4，請(qǐng)你寫(xiě)出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開(kāi)了以下探究活動(dòng)：
【猜想與假設(shè)】：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設(shè)計(jì)方案】：
【實(shí)驗(yàn)分析】：探究步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號(hào)）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5
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