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明清時期是我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展時期。下表是這一時期采取的相關(guān)舉措，其中▲處應(yīng)填寫的內(nèi)容是（　　）
地區(qū) 措施
臺灣 1662年，鄭成功收復(fù)臺灣；1684年，清朝設(shè)置臺灣府
西藏 先后冊封達(dá)賴和班禪；1727年，在西藏設(shè)置▲
西北 平定大、小和卓叛亂，設(shè)置伊犁將軍
妥善安置回歸祖國的土爾扈特部

【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：20引用：2難度：0.9
相似題

  • 1．統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，是中國歷史的一條主線。閱讀下列材料，回答問題。
    材料一  及與公主歸國，謂所親曰：“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實(shí)多。當(dāng)為公主筑一城，以夸示后代?！薄郧睬鹾雷拥埽埲雵鴮W(xué)以習(xí)《詩》《書》。又請中國識文之人典其表疏。
    ——《舊唐書》（1）材料一所示史料，可以用來研究中國古代中原王朝與哪一民族的關(guān)系？該史料所表述的歷史事件有什么積極影響？
    材料二  元朝的統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況，采取因地制宜的方式，在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設(shè)置相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央對這些地區(qū)的統(tǒng)治。
    ——人教版《中國歷史》七年級下冊（2）根據(jù)材料二，概括元朝對地方管理的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，分別指出元朝在西北、東南和西南地區(qū)的管理措施。
    材料三  如圖。
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    （3）材料三中順治帝賜予達(dá)賴五世什么封號？后來清朝設(shè)置哪一機(jī)構(gòu)代表朝廷與達(dá)賴、班禪共同管理西藏事務(wù)？
    材料四  自秦統(tǒng)一后的2200年間，中國統(tǒng)一或基本統(tǒng)一的時間占2/3以上。歷史上每一次民族對峙、國家分裂之后，最終的結(jié)局仍是民族大融合與新的空前大統(tǒng)一國家的出現(xiàn)。中華文明之所以能夠保持發(fā)展上的連續(xù)性，為世界所僅見，就在于文化認(rèn)同與國家統(tǒng)一相輔相成。
    （4）結(jié)合材料四，指出中國歷史發(fā)展的主流。中華文明保持連續(xù)性的原因是什么？
    （5）綜合以上材料，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們可以從歷史中汲取哪些智慧？

    發(fā)布：2024/8/28 11:0:12組卷：47引用：2難度：0.5

  • 2．七年級同學(xué)圍繞“歷史的延續(xù)與變遷”主題設(shè)計(jì)探究活動，請你參與。
    活動一【識讀地圖——認(rèn)識疆域變化】
    材料一 在中國歷史發(fā)展長河中，有戰(zhàn)亂、有分裂，但每次戰(zhàn)亂和分裂，都為下一時期更大范圍的統(tǒng)一和發(fā)展準(zhǔn)備了條件。
    ——馬大正《中國古代的邊疆政策與邊疆治理》菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）觀察如圖朝代形勢圖，指出從圖1到圖3呈現(xiàn)的歷史趨勢。并結(jié)合所學(xué)知識簡述元朝統(tǒng)一全國的歷史意義。
    活動二【分析表格——洞悉邊疆治理】
    材料二 中國邊疆地區(qū)地域廣闊、民族眾多。邊疆地區(qū)的發(fā)展是統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的有機(jī)組成部分，歷代統(tǒng)治者制定并實(shí)施了治理邊疆的政策，并實(shí)行有效的管轄。
    ——馬大正《中國古代的邊疆政策與邊疆治理》
    時間 事件
    貞觀年間 唐太宗發(fā)兵擊敗東突厥
    元朝 設(shè)置澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球（今臺灣）
    1713年 康熙皇帝冊封西藏佛教首領(lǐng)“班禪額爾德尼”封號
    18世紀(jì)中期 乾隆帝平定大、小和卓叛亂，設(shè)置伊犁將軍管轄新疆地區(qū)
    1793年 頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》29條，規(guī)范了西藏地方行政體制和法規(guī)
    （2）根據(jù)材料二歸納中國古代治理邊疆地區(qū)的主要方式（至少三種）。并結(jié)合所學(xué)知識分析指出中國古代邊疆治理對中華文明發(fā)展的影響。
    活動三【解析文物——感知民族交融】
    材料三 文物蘊(yùn)含各民族交往交流交融的歷史。辨識其中含義，是了解統(tǒng)一多民族國家歷史發(fā)展的途徑之一。
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    （3）如圖四文物是民族交往交流交融的歷史見證。請任選一件文物加以介紹。（介紹應(yīng)包含文物產(chǎn)生朝代、內(nèi)容和意義。）

    發(fā)布：2024/8/28 12:0:9組卷：62引用：2難度：0.3

  • 3．清朝結(jié)合各少數(shù)民族地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，創(chuàng)新管理制度，如設(shè)置駐藏大臣、伊犁將軍等，有效地管理了邊疆地區(qū)的少數(shù)民族。這表明其特點(diǎn)是（　　）

    發(fā)布：2024/11/1 14:0:2組卷：45引用：3難度：0.7
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