閱讀下面資料，回答相關(guān)問題：
資料一：烏鴉銜著特別硬的堅果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，但它不會馬上飛下去吃果仁，而是等到紅燈亮起時，再下去享受美味。
資料二：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。
資料三：在洪水來臨時，火蟻會有這樣的行為：一些工蟻彼此將前后足搭連在一起，在水面上形成一個由身體搭建的“筏子”；另一些工蟻則忙著把蟻后、雄蟻和幼蟻搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一個飄動的“蟻團”。
（1）資料一中烏鴉的取食堅果果仁的行為屬于

先天性

先天性

行為，而讓汽車將堅果碾碎，等待紅燈亮起時，再下去享受美味的行為屬于

學習（后天性）

學習（后天性）

行為。
（2）資料二說明動物的先天性行為是否具有局限性

有

有

（填“有”或“沒有”）。
（3）資料三的工蟻承擔筑巢、照料蟻后和幼蟻，與蟻后、雄蟻等分工合作，共同維持蟻群的生活及種族的繁衍，此現(xiàn)象說明火蟻具有

社會

社會

行為，蟻后是專職的“產(chǎn)卵機器”，那么從行為的功能來說，蟻后的行為屬于

繁殖

繁殖

行為。