當前位置： 2023-2024學年安徽省滁州市天長市城區(qū)五校聯(lián)考九年級（上）月考化學試卷（10月份）> 試題詳情

為提高測定空氣中氧氣含量實驗的精確度，科學興趣小組對課本實驗進行了創(chuàng)新改進。
【實驗步驟】

①取一根玻璃管，用橡皮塞將一端密封；向管口注入一滴水將玻璃管密封，用手握緊玻璃管處。
②將食品脫氧劑粉末（能與氧氣反應(yīng)且耗氧徹底）迅速裝入玻璃管，立即向管口注入一滴水將玻璃管密封，水滴的下端標為A。彈動玻璃管使脫氧劑粉末分布均勻且緊密，脫氧劑的上端標為O，如圖甲所示。
③水平滾動玻璃管，使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中。靜置至水滴不再移動時，水滴的右端標為B，如圖乙所示。
④用刻度尺測量出AO段和AB段的長度，并計算出AB與AO的比值，將數(shù)據(jù)記錄在表格中。
⑤洗滌、干燥實驗裝置，重復(fù)上述實驗。

實驗次數(shù) AO/mm AB/mm AB/AO

1 523.5 109.5. 0.2092

2 525.5 110.0 0.2093

3 527.0 110.5 0.2097

（1）潛水員水下作業(yè)時需攜帶氧氣瓶，因為氧氣能
供給呼吸
供給呼吸
。
（2）與氧氣不同，氮氣“性格孤獨”，在博物館里，常將一些貴重而稀有的畫頁、書卷保存在充滿氮氣的圓筒里，原因是
氮氣化學性質(zhì)不活潑
氮氣化學性質(zhì)不活潑
。
【得出結(jié)論】
（3）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，可知空氣中氧氣含量為
20.94%
20.94%
（用百分數(shù)表示），該結(jié)果與課本上21%的含量不一致，可能的原因是
脫氧劑的量不足
脫氧劑的量不足
。（答一種即可）。
【思考討論】
（4）實驗步驟①中，用手握緊玻璃管處的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
。
（5）此改進裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗裝置相比，有不少的優(yōu)點，請你寫出一條：
能使脫氧劑與氧氣充分接觸，減少誤差
能使脫氧劑與氧氣充分接觸，減少誤差
。
（6）水滴由A處向B處移動的原因是
脫氧劑與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，玻璃管內(nèi)氣壓減小，在大氣壓的作用下向B段移動
脫氧劑與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，玻璃管內(nèi)氣壓減小，在大氣壓的作用下向B段移動
。
（7）實驗步驟③中，將食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中的目的是
增大接觸面積，使反應(yīng)更充分
增大接觸面積，使反應(yīng)更充分
；如果玻璃管內(nèi)的脫氧劑粉末分布不夠緊密，會使實驗結(jié)果偏大，其原因是
脫氧劑粉末分布不夠緊密，則內(nèi)部存在間隙，使測得的初始氣體體積變小，而吸收氧氣后，粉末緊密分布，使測得的吸收氣體體積增大，導致測試結(jié)果偏大
脫氧劑粉末分布不夠緊密，則內(nèi)部存在間隙，使測得的初始氣體體積變小，而吸收氧氣后，粉末緊密分布，使測得的吸收氣體體積增大，導致測試結(jié)果偏大
。

【答案】供給呼吸；氮氣化學性質(zhì)不活潑；20.94%；脫氧劑的量不足；檢查裝置的氣密性；能使脫氧劑與氧氣充分接觸，減少誤差；脫氧劑與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，玻璃管內(nèi)氣壓減小，在大氣壓的作用下向B段移動；增大接觸面積，使反應(yīng)更充分；脫氧劑粉末分布不夠緊密，則內(nèi)部存在間隙，使測得的初始氣體體積變小，而吸收氧氣后，粉末緊密分布，使測得的吸收氣體體積增大，導致測試結(jié)果偏大

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/10/3 5:0:1組卷：48引用：1難度：0.5

相似題

1．空氣中氧氣含量測定的再認識。

【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1），寫出測定紅磷燃燒的符號表達式（1）

。如果紅磷不足，會導致的空氣中氧氣含量結(jié)果（2）

（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
【原理應(yīng)用】興趣小組同學用家用制氧機（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。家用制氧機的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，該變化屬于（3）

（填“物理”或“化學”）變化。該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學設(shè)計了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量。請將下列實驗步驟補充完整：
①先檢查裝置（4）

。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b,向裝滿水的A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b,此時，A中水進入到B中，測得B中水的體積為V₁mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b。B中水倒吸進入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂₂mL，⑥計算小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。
（5）下列有關(guān)這個實驗的說法中，不正確的有

。
A.步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V₁數(shù)值偏低
B.步驟④中，白磷燃燒時要保持關(guān)閉止水夾a和b
C.步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的小組同學所帶氣體中氧氣的含量偏高
D.與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點有：誤差減少和污染減少
（6）經(jīng)測定V₁=XmL；V₂=YmL，則小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為

（用X、Y表示）。
發(fā)布：2024/10/24 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.4
解析
2．下面是測量空氣中氧氣體積含量的實驗：
Ⅰ．實驗小組按A裝置進行實驗，事先在集氣瓶中裝水的原因

（任寫一點）；其所加氣球的作用是

；在整個實驗過程中，可觀察到氣球的氣壓變化

；實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積超過總體積的
1
5
，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是

。
A．實驗前未將橡膠管夾緊 B．實驗前導管中未加滿水

C．紅磷過量 D．氧氣未消耗完 E．點燃的紅磷伸入集氣瓶速度過慢，使空氣膨脹逸出
Ⅱ．實驗A測得結(jié)果不夠準確，實驗小組進行反思。該小組通過查閱資料，選定白磷（與紅磷一樣是一種磷的單質(zhì)，燃燒產(chǎn)物也相同）在如圖B所示裝置中測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。
[查閱資料]白磷著火燃燒的溫度為40℃。
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？
[實驗準備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。
[實驗探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。
[現(xiàn)象分析]
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，目的是

，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體

燃燒（填“支持”或“不支持”），瓶內(nèi)剩余氣體

的氮氣（填“純凈”或“不純凈”）。
（2）寫出白磷在空氣中燃燒的符號表達式：

。
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：
①注射器中的水自動噴射出來，導致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是：

；②當注射器中的水還剩約

mL時停止下流，導致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是：

。
（4）在實驗室中白磷應(yīng)保存在

，原因是

。
發(fā)布：2024/10/22 11:0:1組卷：901引用：3難度：0.1
解析
3．化學興趣小組在完成“測定空氣里氧氣含量”（如圖1）的實驗后，想對該實驗可選用的藥品進行繼續(xù)探究，他們進行了如下實驗：

【回顧舊知】
（1）紅磷燃燒產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是

，該反應(yīng)的符號表達式為

。
（2）該實驗的原理：紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣，瓶內(nèi)的氣壓

（填“增大”或“減小”）。燒杯中的水倒吸進入瓶內(nèi)，進入瓶內(nèi)水的體積就是被消耗的氧氣的體積。
【提出問題】能不能用硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？
【查閱資料】相同條件下氣體的壓強與氣體所占的體積成正比。
【設(shè)計與實驗】
小組同學按圖2裝置進行實驗，分別將紅磷、硫放入集氣瓶中燃燒，采集數(shù)據(jù)如圖3、圖4（注：裝置氣密性良好，P₀是瓶內(nèi)初始氣壓，p₀和p₂是反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫時瓶內(nèi)的氣壓）。
【問題與現(xiàn)象分析】
（3）開始反應(yīng)時瓶內(nèi)壓強瞬間變大的主要原因是

。
（4）圖4中，P₀與P₂幾乎相等是因為

。
【結(jié)論與反思】
（5）由實驗可知，

（填“能”或“不能”）用硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量。
發(fā)布：2024/10/24 15:0:1組卷：31引用：2難度：0.5
解析

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實驗次數(shù)	AO/mm	AB/mm	AB/AO
1	523.5	109.5.	0.2092
2	525.5	110.0	0.2093
3	527.0	110.5	0.2097