菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中語(yǔ)文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2022-2023學(xué)年河北省石家莊市元氏四中高二(上)開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷
>
試題詳情
閱讀下面這首唐詩(shī),完成下列各題。
春夕旅懷
崔涂
①
水流花謝兩無(wú)情,送盡東風(fēng)過(guò)楚城。
蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里,子規(guī)枝上月三更。
故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕,華發(fā)春唯滿鏡生。
自是不歸歸便得,五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)?
[注]①崔涂:終生飄泊,自稱是“孤獨(dú)異鄉(xiāng)人”,此詩(shī)是詩(shī)人旅居湘鄂的時(shí)候?qū)懙摹?nbsp;②五湖:春秋時(shí)越國(guó)大夫范蠡的歸隱之處。這里詩(shī)人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一代的大好山水。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
C
C
A.首聯(lián)上句描繪了一片流水落花的暮春景象:下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化,寫(xiě)我依依不舍送春歸去。
B.頷聯(lián)第二句運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法,子規(guī)啼聲與三更月色,一聲一色,構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛,令人觸目傷懷。
C.頸聯(lián)“故園書(shū)動(dòng)”寫(xiě)自己長(zhǎng)久在外,因而家中的書(shū)一直沒(méi)有被翻動(dòng)過(guò),充滿寥落之意。
D.尾聯(lián)運(yùn)用反問(wèn)的手法,言外之意是:我要?dú)w去自然就歸去了,故鄉(xiāng)五湖美好的風(fēng)光是沒(méi)有人和我爭(zhēng)奪的,如此為何還留滯他鄉(xiāng)呢?
(2)本詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
【考點(diǎn)】
羈旅思鄉(xiāng)
.
【答案】
C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/11/13 2:30:1
組卷:38
引用:15
難度:0.6
相似題
1.
閱讀下面這首古詩(shī),完成下列各題。
涉江采芙蓉
《古詩(shī)十九首》
涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。
采之欲遺誰(shuí)?所思在遠(yuǎn)道。
還顧望舊鄉(xiāng),長(zhǎng)路漫浩浩。
同心而離居,憂傷以終老。
(1)下列對(duì)這首古詩(shī)的賞析,
不正確
的一項(xiàng)是
A.這首古詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸,不事雕琢,卻能夠于質(zhì)樸中見(jiàn)真情,令人回味不已。
B.明明所思之人在遠(yuǎn)道,卻還要采芙蓉送給對(duì)方,這是一種無(wú)奈中的寄托。
C.遠(yuǎn)道、長(zhǎng)路,空間上的距離遙遠(yuǎn)更是增添了男女雙方離居后的憂傷之深。
D.詩(shī)歌以樂(lè)景開(kāi)篇,以憂傷終老收尾,表現(xiàn)了思婦對(duì)丈夫離鄉(xiāng)不歸的怨恨。
(2)本詩(shī)抒情主人公是男是女,有不同認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
發(fā)布:2024/11/11 16:0:2
組卷:12
引用:2
難度:0.5
解析
2.
閱讀下面這首唐詩(shī),完成各題。
太原早秋
①
李白
歲落眾芳歇,時(shí)當(dāng)大火
②
流。
霜威出塞早,云色渡河秋。
夢(mèng)繞邊城月,心飛故國(guó)樓。
思?xì)w若汾水,無(wú)日不悠悠。
【注】①此詩(shī)作于唐玄宗開(kāi)元二十三年(735年)秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀,同來(lái)太原,意欲攀貴以求聞達(dá),然而輾轉(zhuǎn)三晉,時(shí)歷數(shù)月,終未能得到實(shí)現(xiàn)抱負(fù)之機(jī)會(huì),到了秋季便寫(xiě)下了這首詩(shī)。②“大火”指星名,二十八星宿之一,也就是“心宿星”,居于正南。
(1)下列對(duì)這酋詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.首聯(lián)“眾芳歇”是說(shuō)光陰逝去,花草凋零,“大火流”表明天氣逐漸轉(zhuǎn)涼。
B.頷聯(lián)中的“早”“秋”兩字巧妙點(diǎn)題,“霜威”“云色”則直接描寫(xiě)了太原早秋的自然景象。
C.頸聯(lián)形式上相對(duì),意義上層層遞進(jìn),轉(zhuǎn)入對(duì)邊關(guān)國(guó)事的掛念,寫(xiě)的是詩(shī)人夢(mèng)境,含蓄地寫(xiě)出詩(shī)人正處在異域他鄉(xiāng)。
D.尾聯(lián)用比喻的手法抒情,思念歸家之情像汾河水一樣連綿不斷,和“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。
(2)本詩(shī)在意象和情感表達(dá)方面與《沁園春?長(zhǎng)沙》有什么不同?
發(fā)布:2024/11/3 3:30:1
組卷:11
引用:3
難度:0.5
解析
3.
閱讀下面這首唐詩(shī),完成下列各題。
麻平晚行
王勃
百年懷土望,千里倦游情。
高低尋戍道,遠(yuǎn)近聽(tīng)泉聲。
澗葉才分色,山花不辨名。
羈心何處盡,風(fēng)急暮猿清。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.“百年”和“千里”,運(yùn)用夸張的手法,將時(shí)空進(jìn)行交織,使詩(shī)人的愁緒變得更加濃重。
B.頷聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人“尋道”而不得,只能靠辨聽(tīng)泉聲而聊以自慰,排遣內(nèi)心的苦悶。
C.頸聯(lián)通過(guò)“澗葉”“山花”等意象,寫(xiě)出作者陶醉于仙境般的景色,無(wú)須分色,不必辨名。
D.“風(fēng)急暮猿清”描寫(xiě)了暮色中風(fēng)的呼嘯聲、猿的哀鳴聲不時(shí)傳來(lái)的凄清景象,以景結(jié)情。
E.這是一首五言律詩(shī),通過(guò)首尾兩聯(lián)淋漓盡致抒情,情景交融,語(yǔ)言自然清新,質(zhì)樸無(wú)華。
(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。
發(fā)布:2024/11/14 20:0:2
組卷:15
引用:4
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正