隨著教育部“勞動教育”進課堂的號召，我市許多學校都開辟了教學實踐基地，某校學生在實踐基地內(nèi)種植的西紅柿——“番茄6號”喜獲豐收。莉莉和興趣小組的同學從育苗移栽、除草施肥到采摘收獲，不僅了解了綠色開花植物的生命歷程，也體會到了勞動的艱辛和收獲的喜悅。請運用所學知識回答問題：

（1）“番茄6號”具有抗病能力強、產(chǎn)量高、口感好的特點。莉莉?qū)⒎压庵瞥膳R時玻片放到顯微鏡下觀察（如圖甲所示），甜味物質(zhì)主要儲存在番茄果肉細胞的

液泡

液泡

中、為了避免影響觀察，將a移出視野的方法是向

右上方

右上方

移動玻片。
（2）圖乙是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，1、2細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能出現(xiàn)了差異，是由于

細胞分化

細胞分化

導致的。
（3）圖丙是番茄葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。Ⅰ曲線12點下降的主要原因是光照強、溫度高，為了降低植物的

蒸騰作用

蒸騰作用

，部分氣孔關閉。
（4）由圖丙可知，番茄幼苗從

6

6

點左右開始積累有機物。同學們用合理密植的方法種植，這樣是為了提高

Ⅰ

Ⅰ

曲線所示的生理活動。請寫出該生理活動的公式：

二氧化碳+水

光

葉綠體

有機物（儲存能量）+氧氣

二氧化碳+水

光

葉綠體

有機物（儲存能量）+氧氣

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