菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中科學
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術(shù)
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2020-2021學年浙江省臺州市黃巖區(qū)七年級(上)期中科學試卷
>
試題詳情
下表是“探究子葉的不同處理對花生幼苗發(fā)育的影響”的實驗結(jié)果( ?。?br />
組別
子葉處理
株高(cm)
主根長度(cm)
須根
葉片數(shù)
①組
保留兩片
10.1
18.25
發(fā)達
26
②組
保留一片
7.2
14
較發(fā)達
19
③組
去除兩片
0.8
3.8
極少
9
由此分析可知,該實驗( ?。?/h1>
A.自變量有子葉處理方法和株高
B.因變量是須根的發(fā)達程度和葉片數(shù)
C.實驗組為②和③,對照組為①
D.實驗組為①和②,對照組為③
【考點】
科學探究的基本方法
.
【答案】
C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:1
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
下列屬于直接觀察的有
(填序號,下同),屬于間接觀察的有
,屬于定性觀察的有
,屬于定量觀察的有
。
①用顯微鏡觀察植物細胞質(zhì)的流動
②老師清點教室里穿校服的人數(shù)
③媽媽用手摸小華的額頭,了解小華是否退燒
④用體溫計測得小華的體溫是39℃
發(fā)布:2024/11/20 10:0:1
組卷:46
引用:3
難度:0.5
解析
2.
用易于觀察的科學現(xiàn)象來顯示不易觀察的科學事實是科學研究中常用的一種方法。下列不屬于這種方法的是( )
A.
用輕質(zhì)小球接觸音叉來顯示音叉的振動
B.
用光線的箭頭方向來顯示光的傳播方向
C.
以進入集氣瓶中的水測量空氣中氧氣的含量
D.
將枝條插入紅墨水中來顯示水在莖中的運輸
發(fā)布:2024/11/20 13:0:1
組卷:4
引用:1
難度:0.5
解析
3.
科學方法是學習科學的重要途徑,模型法、類比法、微小放大法、等效替代法是常用的科學方法。下列選項中對科學方法的分析不正確的是( ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/202303/76/a2ec80c5.png" style="vertical-align:middle" />
A.甲:用杠桿示意圖來表示人體手臂中的杠桿——模型法
B.乙:將形變的彈簧具有勢能和相互作用的分子也具有勢能進行對比——微小放大法
C.丙:用小球下陷的深度來反映小球重力勢能的大小——轉(zhuǎn)換法
D.丁:用10歐姆的電阻來代替兩個5歐姆的電阻串聯(lián)后的總電阻——等效替代法
發(fā)布:2024/11/20 4:30:4
組卷:117
引用:2
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正