現(xiàn)代文閱讀。
出乎意料的人生三問(wèn) 上課鈴響后，班主任來(lái)了，他沒(méi)有帶書(shū)，站在平臺(tái)上半天沒(méi)出聲。同學(xué)們都詫異地望著他。
老師掃視著同學(xué)們：“這節(jié)課，我們來(lái)討論三個(gè)問(wèn)題?！苯又?，他問(wèn)道：“世界上第一高峰是哪個(gè)？”
大家哄堂大笑，齊聲回答：“珠穆朗瑪峰！”
老師接著問(wèn)：“第二高峰呢？”這下同學(xué)們面面相覷，無(wú)人應(yīng)聲了。老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下一句話(huà)：屈居第二，與默默無(wú)聞毫無(wú)區(qū)別。
老師頓了頓，提出第二個(gè)問(wèn)題：“有人想燒壺開(kāi)水，可等他生好火時(shí)才發(fā)現(xiàn)柴火不夠，他該怎么辦？”
同學(xué)們議論紛紛，意思是趕緊找柴火。
老師不置可否，問(wèn)道：“為什么不把茶壺里的水倒掉一些呢？”
同學(xué)們一聽(tīng)，這樣去思考，言之有理，佩服。
接下來(lái)，老師又提出了第三個(gè)問(wèn)題：“古代有一個(gè)人，想學(xué)好一門(mén)立身的本領(lǐng)，他曾反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他去拜了名師，日夜苦練。大家說(shuō)，他后來(lái)怎樣呢？”
同學(xué)們興致勃勃，說(shuō)他肯定能成為英雄、明星，受世人尊崇。
老師越聽(tīng)，頭搖得越快，說(shuō)：“這個(gè)人一定會(huì)窮困潦倒一生，因?yàn)槭郎蠜](méi)有龍?！?br /> 經(jīng)過(guò)老師的循循善誘，大家終于明白，原來(lái)這節(jié)課老師要告訴自己的是做人、做事、做學(xué)問(wèn)的道理。那就是做人要力求出色，勇?tīng)?zhēng)第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你；做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬(wàn)不可墨守成規(guī)；做學(xué)問(wèn)要學(xué)以致用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為效益，閉門(mén)造車(chē)，是沒(méi)有出路的。
（1）“面面相覷”的“覷”字我們不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該選擇 部首部首查字法，先查 見(jiàn)見(jiàn)，再查 十一十一
畫(huà)。用“換字法”猜猜這個(gè)“覷”，可以換成 看看字。
（2）結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。
詫異--奇怪，令人驚異。文中指班主任上課沒(méi)帶書(shū)且半天不出聲讓同學(xué)們感到很奇怪。奇怪，令人驚異。文中指班主任上課沒(méi)帶書(shū)且半天不出聲讓同學(xué)們感到很奇怪。
（3）理解句子的含義。
屈居第二，與默默無(wú)聞毫無(wú)區(qū)別。
做人要力求出色，勇?tīng)?zhēng)第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你。屈居第二，那么就無(wú)人能發(fā)現(xiàn)你。做人要力求出色，勇?tīng)?zhēng)第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你。屈居第二，那么就無(wú)人能發(fā)現(xiàn)你。
（4）按“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情”四要素，說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
課堂上，班主任通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生三個(gè)問(wèn)題，告訴學(xué)生做人、做事、做學(xué)問(wèn)的道理。課堂上，班主任通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生三個(gè)問(wèn)題，告訴學(xué)生做人、做事、做學(xué)問(wèn)的道理。
（5）班主任老師告訴了我們哪三個(gè)方面的道理？
①做人要力求出色，勇?tīng)?zhēng)第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你；②做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬(wàn)不可墨守成規(guī)；③做學(xué)問(wèn)要學(xué)以致用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為效益，閉門(mén)造車(chē)，是沒(méi)有出路的。①做人要力求出色，勇?tīng)?zhēng)第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你；②做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬(wàn)不可墨守成規(guī)；③做學(xué)問(wèn)要學(xué)以致用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為效益，閉門(mén)造車(chē)，是沒(méi)有出路的。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】部首；見(jiàn)；十一；看；奇怪，令人驚異。文中指班主任上課沒(méi)帶書(shū)且半天不出聲讓同學(xué)們感到很奇怪。；做人要力求出色，勇?tīng)?zhēng)第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你。屈居第二，那么就無(wú)人能發(fā)現(xiàn)你。；課堂上，班主任通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生三個(gè)問(wèn)題，告訴學(xué)生做人、做事、做學(xué)問(wèn)的道理。；①做人要力求出色，勇?tīng)?zhēng)第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你；②做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬(wàn)不可墨守成規(guī)；③做學(xué)問(wèn)要學(xué)以致用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為效益，閉門(mén)造車(chē)，是沒(méi)有出路的。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：19引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀選文至少三遍后，再回答問(wèn)題。
選文
白鵝（節(jié)選）??鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。
（1）寫(xiě)出文中帶點(diǎn)字的意思。
①頗：
②非但：
（2）這段話(huà)拿“”與鵝作對(duì)比，用“”打比方，還用鵝站著看見(jiàn)人走來(lái)“”的動(dòng)作，具體形象地寫(xiě)出了鵝的。
（3）這段話(huà)的中心句是。
（4）這段話(huà)表達(dá)了作者對(duì)“白鵝”的思想感情。發(fā)布：2025/3/5 12:0:1組卷：1引用：1難度：0.4 -
2．讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。
春天的（dí de）確很美啊（a à）！wen nuǎn的（dí de）陽(yáng)光sǎ在大地上，河水dàng起了層層bō wén，魚(yú)兒在歡快地tǔ著泡泡。岸邊liǔ sī輕拂，xiān花盛開(kāi)，孩tóng在草地上做yóu xì。啊（ā à），這里的風(fēng)jǐng多么令人liú liàn！
（1）在文中的橫線(xiàn)里寫(xiě)出字詞。
（2）請(qǐng)用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的注音。
（3）先填一填，再選一選。（填序號(hào)）
①萬(wàn)無(wú)云
②人注目
③致勃勃
春天，百花盛開(kāi)，最的是天香公園里的牡丹花。發(fā)布：2025/3/5 12:0:1組卷：1引用：1難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀。
??葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
（1）這一節(jié)共有句話(huà)。
（2）用“橫線(xiàn)”劃出描寫(xiě)葡萄具體顏色的詞語(yǔ)。
（3）這一段話(huà)主要告訴了我們什么？
①葡萄種的地方。 ②葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。③葡萄長(zhǎng)得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。發(fā)布：2025/3/5 12:0:1組卷：7引用：1難度：0.5