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如圖分別是青蛙、家蠶、蝗蟲的發(fā)育過程示意圖，請聯(lián)系所學(xué)知識回答問題：
菁優(yōu)網(wǎng)
（1）家蠶、蝗蟲個體發(fā)育的起點都是
受精卵
受精卵
，它們的生殖方式都屬于
有性生殖
有性生殖
（填寫“無性生殖”或“有性生殖”）。
（2）青蛙的發(fā)育過程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異，例如蝌蚪用
鰓
鰓
呼吸、在水中生活，而青蛙主要用
肺
肺
呼吸、能夠在陸地生活。這種發(fā)育稱為
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
。
（3）與家蠶、蝗蟲的受精方式不同，青蛙的受精方式為
體外受精
體外受精
。
（4）對比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程，其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有
蛹
蛹
這個階段，其發(fā)育過程稱為
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育
。家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中，幼蟲都有蛻皮現(xiàn)象，這是因為
外骨骼
外骨骼
限制其生長，蛻掉舊的再由表皮細胞分泌形成新的，幼蟲的身體就長大一些。
（5）與蝗蟲發(fā)育過程一樣的這類害蟲，其危害糧食的時期是
成蟲
成蟲
。

【答案】受精卵；有性生殖；鰓；肺；變態(tài)發(fā)育；體外受精；蛹；完全變態(tài)發(fā)育；外骨骼；成蟲
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：38引用：3難度：0.6
相似題

  • 菁優(yōu)網(wǎng)1．學(xué)習(xí)了昆蟲的生長周期后，小明同學(xué)以簡圖的方式整理比較了家蠶和蝗蟲的生命周期，關(guān)于此圖，下列敘述正確的是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/16 0:0:1組卷：260引用：13難度：0.4

  • 2．生物通過生長與繁殖，使得生命在生物圈中世代相續(xù)。請據(jù)圖回答問題：
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）甲圖為傘藻嫁接實驗。A、B是同種傘藻的兩個品種，其形態(tài)上的區(qū)別在于傘帽不同，去掉傘帽都能再生，結(jié)構(gòu)如圖所示，細胞核位于假根內(nèi)。C為A、B兩個品種嫁接示意圖，嫁接成功后又將傘帽剪去，則再生出來的傘帽與
     
    （填A(yù)或B）一致。
    （2）乙圖表示昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程，若d表示受精卵期，則c表示的發(fā)育期是
     
    ，家蠶的發(fā)育過程可表示為
     
    （用字母和箭頭表示）。
    （3）丙圖中的M是三種生物發(fā)育的共同特點，都屬于
     
    發(fā)育。
    （4）圖丁所示的結(jié)構(gòu)中，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的主要結(jié)構(gòu)是[3]
     
    。

    發(fā)布：2024/11/15 8:0:2組卷：13引用：1難度：0.5

  • 3．生物通過生長與繁殖，使得生命在生物圈中世代相續(xù)。請據(jù)圖回答問題：
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）甲圖為傘藻嫁接實驗。A、B是同種傘藻的兩個品種，其形態(tài)上的區(qū)別在于傘帽不同，去掉傘帽都能再生，結(jié)構(gòu)如圖所示，細胞核位于假根內(nèi)。C為A、B兩個品種嫁接示意圖，嫁接成功后又 將傘帽剪去，則再生出來的傘帽與
     
    （填“A”或“B”）一致。
    （2）花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出[
     
    ]
     
    。
    （3）丙圖表示昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程。若d表示卵期，則c表示的發(fā)育期是
     
    ，家蠶的發(fā)育過程可表示為
     
    （用標(biāo)號與箭頭表示）。
    （4）丁圖為人體子宮內(nèi)的胚胎，胎兒生長發(fā)育過程中所產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，可通過[
     
    ]
     
     經(jīng)母體排出。

    發(fā)布：2024/11/15 8:0:2組卷：21引用：1難度：0.9
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