《匆匆》片段??我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
空虛--充實充實
伶俐--笨拙笨拙
（2）文中“ ”處按原文補充。
（3）短文的第二自然段是按照BB順序，用EE和FF的修辭手法來描寫時間匆匆的。
A．事情發(fā)展 B．時間 C．空間
D．比喻 E．排比 F．?dāng)M人
（4）作者為什么“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”？表達了作者什么樣的情感？
因為面對逝去的日子，作者覺得自己光陰虛度而無所作為，所以不禁流淚落汗。表達了作者對飛逝的時光感到緊張和無奈。因為面對逝去的日子，作者覺得自己光陰虛度而無所作為，所以不禁流淚落汗。表達了作者對飛逝的時光感到緊張和無奈。
（5）同學(xué)們，讀了選文，你有什么感想？
讀完這篇文章，我認為作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。讀完這篇文章，我認為作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。
【考點】語段閱讀．
【答案】斜斜的太陽；輕輕悄悄；茫茫然；洗手；吃飯；默默；充實；笨拙；B；E；F；因為面對逝去的日子，作者覺得自己光陰虛度而無所作為，所以不禁流淚落汗。表達了作者對飛逝的時光感到緊張和無奈。；讀完這篇文章，我認為作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/2/28 22:0:1組卷：10引用：1難度：0.8
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1．真理誕生于一百個問號之后（節(jié)選） 有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。
縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
……
洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。
在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。
當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。
（1）這是一篇議論文。作者先提出自己的觀點：；然后用、和三個事例來說明自己的觀點，結(jié)構(gòu)完整。
（2）讀句子，回答問題
①文中加點的“差不多”一詞能不能去掉，為什么？
②“打破沙鍋問到底”這一俗語，形象表達了的精神。
③“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞語按收獲由排列，讓我們感受到平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就。發(fā)布：2025/3/1 2:0:1組卷：13引用：1難度：0.8 -
2．夾竹桃（節(jié)選） 但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它的下面，花朵是一團模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上【飄 襲】了下來。它把影子投到墻上，葉影參差【cī chī】，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它【居然 果然】就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重【chóng zhòng】洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。
（1）用“\”劃去括號里不恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語。標在答題卡上。
（2）這段話是圍繞“”這一句話來寫的，而“我”喜歡月光下的夾竹桃的原因是：。
（3）文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么“遠渡重洋的海輪”是指，“游魚”其實就是。
（4）你覺得夾竹桃的影子還像什么？發(fā)揮想象，仿照文中畫橫線句子再寫一句。我幻想它是。發(fā)布：2025/3/1 2:0:1組卷：2引用：1難度：0.3 -
3．
我們是為人民服務(wù)的，，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。你說得對，我們改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
（1）這段話共有四句話。第一句講，第二句講，第三、四句講。句與句之間聯(lián)系緊密，意思。
（2）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（3）聯(lián)系所填的詞語，我們更明確這段話所表達的意思是：衡量批評正確與否的標準是。接受批評的目的是。發(fā)布：2025/3/1 2:0:1組卷：0引用：1難度：0.5
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