閱讀下文回答以下各題。
每個孩子都是天才 ①愛因斯坦是一個偉大的科學家，一生取得了舉世囑（zhǔ zhú） zhúzhú目的成就?？墒撬r候的表現卻不被人看好，四歲的時候才會說一些含糊不清的話語。周圍的鄰居都說：“這孩子呆頭呆腦的，長大了可怎么辦?。俊毙垡蛩固购茈y過。
②上學的第一天早上，小愛因斯坦興奮（xīng fèn xìng fèn） xìngfènxìngfèn地來到教室里，可是沒有一個同學愿意和他坐在一起，因為他看上去就像一個小可憐蟲。上課的鐘聲敲響了，在課堂上老師提了一個簡單的問題，點名讓愛因斯坦站起來回答?！拔?，我……”愛因斯坦說了半天還是沒有說出一個字來，他的臉已經漲得通紅了，低著頭，滿臉是汗，雙手搓著衣角。同學們看見他的模樣反而覺得更加可笑，哄堂大笑：“笨蛋!笨蛋!”愛因斯坦很難過失落。
③放學回到家里以后，小愛因斯坦背著書包坐在家里的門檻（mén jiān mén kǎn） ménjiānménjiān上發(fā)呆，眼中閃著淚花，細心的父親注意到孩子的失落，拉著他的手問：“寶貝，你怎么啦？”小愛因斯坦哭著撲到了父親的懷抱里：“同學們都說我是一個小笨蛋!”“不！”父親擦掉了小愛因斯坦臉上的淚水，嚴肅地說，“親愛的，你弄錯了。上帝曾經在睡夢中偷偷地告訴過我：每一個孩子都是天才!”“真的嗎？上帝真的是這樣對您說的嗎？”小愛因斯坦擦干眼淚，抬起頭，滿臉期待地問父親。父親堅定地點了點頭說：“爸爸相信你也是一個天才!”小愛因斯坦的臉上露出幸福自豪的笑容。
④后來，每當愛因斯坦取得一點點的進步，父親都會熱烈而真誠地鼓勵他。慢慢地，愛因斯坦相信了父親的那一句話——“每個孩子都是天才”，他的內心充滿了希望，并通過努力最終成為了科學巨匠。
⑤每一個孩子都是天才，只要用愛澆灌他們心中的希望之花，細心地（呵護 掩護） 掩護掩護他，就一定能結出豐碩的果實。
（1）用“/”劃去括號中不正確的讀音和詞語。
（2）根據下列解釋，從文中找出相應的四字詞語。
①全世界的人都注視著，形容影響很大。 舉世矚目舉世矚目
②傻傻的，笨笨的，形容遲鈍的樣子。 呆頭呆腦呆頭呆腦
（3）寫事情要按一定的順序寫，從選文中“四歲的時候→上學的第一天上學的第一天→放學后回到家里以后放學后回到家里以后→后來”等詞語可以看出這篇文章是按照 AA順序（選擇：A時間的先后、B地點的變化）來寫的。
（4）讀選文第③自然段，填空。
小愛因斯坦放學回到家后，先很“失落“，是因為 被嘲笑是“笨蛋”被嘲笑是“笨蛋”；后來充滿“期待”，是因為 爸爸說上帝告訴他每個孩子都是天才爸爸說上帝告訴他每個孩子都是天才；最后“露出幸福自豪的微笑”，是因為 爸爸對他的信任與鼓勵爸爸對他的信任與鼓勵。
作者就是這樣通過寫小愛因斯坦心情的變化把故事寫清楚的。
（5）讀文章要邊讀邊想象畫面。當讀到第①自然段“小愛因斯坦很難過”時，你仿佛看到 坐在門檻上悄悄地抹眼淚坐在門檻上悄悄地抹眼淚的畫面；當讀到第④自然段“父親都會熱烈而真誠地鼓勵他”時，你仿佛聽到父親在說：“孩子，你又進步了！上帝說得沒錯，每個孩子都是天才，繼續(xù)加油孩子，你又進步了！上帝說得沒錯，每個孩子都是天才，繼續(xù)加油”。就這樣讀著想著，你便明白了這樣一個道理：遇到困難時要相信自己，這樣這樣堅持下去，才能取得成功遇到困難時要相信自己，這樣這樣堅持下去，才能取得成功。
（6）請用簡潔通順的話概括選文的主要內容。
本文主要記敘了愛因斯坦小時候呆頭呆腦的，總被人嘲笑，后來父親告訴他“每個孩子都是天才”，于是在父親的鼓勵下，他通過自己不斷的努力，最終成為了科學巨匠。本文主要記敘了愛因斯坦小時候呆頭呆腦的，總被人嘲笑，后來父親告訴他“每個孩子都是天才”，于是在父親的鼓勵下，他通過自己不斷的努力，最終成為了科學巨匠。
【答案】zhú；xìngfèn；ménjiān；掩護；舉世矚目；呆頭呆腦；上學的第一天；放學后回到家里以后；A；被嘲笑是“笨蛋”；爸爸說上帝告訴他每個孩子都是天才；爸爸對他的信任與鼓勵；坐在門檻上悄悄地抹眼淚；孩子，你又進步了！上帝說得沒錯，每個孩子都是天才，繼續(xù)加油；遇到困難時要相信自己，這樣這樣堅持下去，才能取得成功；本文主要記敘了愛因斯坦小時候呆頭呆腦的，總被人嘲笑，后來父親告訴他“每個孩子都是天才”，于是在父親的鼓勵下，他通過自己不斷的努力，最終成為了科學巨匠。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.4
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。啊！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了。”又對我說：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘灐⒃聲?，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3