名著閱讀交流。
      學(xué)校組織進(jìn)行“走近名著”閱讀活動，本期主題是“小說世界”。采取快速閱讀、圈點批注、選擇性閱讀、精讀和跳讀相結(jié)合等方法，有助于對小說進(jìn)行更深層次的閱讀。從下列名著中任選一部，運用你的方法，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@。
A.《駱駝祥子》
B.《西游記》
C.《海底兩萬里》

【考點】《駱駝祥子》；《海底兩萬里》；名著評價；《西游記》．

【答案】示例一：我閱讀《駱駝祥子》時采用了精讀與跳讀相結(jié)合的方法。主人公祥子在經(jīng)歷“三起三落”后，買車夢最終破滅。故事情節(jié)一波三折引人入勝，所以我采用了精讀的方法。小說中的環(huán)境描寫，我不感興趣，所以有意忽略了它
示例二：《西游記》適合精讀和跳讀相結(jié)合的閱讀方法。比如“大鬧天宮”“三調(diào)芭蕉扇”“三打白骨精”等精彩的情節(jié)值得精讀，書中有一些人物外貌描寫、烘托環(huán)境氣氛的詩詞等，可以跳讀。精讀和跳讀并用，能夠提高閱讀的效率也不會錯過作品中的重要內(nèi)容和精彩片段。
示例三：讀《海底兩萬里》時，我用精讀與跳讀相結(jié)合的方法。對于書中重點人物的精彩章節(jié)，我會反復(fù)閱讀、細(xì)細(xì)品味人物的性格特點，如尼摩船長在面對諸多困境時的表現(xiàn)。而對于“穿越馬尾藻海”寫的是潛水艇來到馬尾藻海，下潛到海底一萬六千米的深度竟安然無恙，情節(jié)并不刺激，可以跳讀。