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小明在探究杠桿平衡條件實驗中所用杠桿質(zhì)量分布均勻，每個鉤碼質(zhì)量均為50g。
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（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端高，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向
右
右
調(diào)節(jié)。
（2）實驗中小明發(fā)現(xiàn)用圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡，但老師建議不宜采用這種方式，其主要原因為
C
C
。
A.一個人無法獨(dú)立操作
B.不方便測量力臂
C.力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論
D.杠桿受力不平衡
（3）完成實驗后小明突發(fā)奇想，想利用該杠桿（重心始終位于O點(diǎn)）制作一個可以直接測量質(zhì)量的“桿秤”。
①如圖丙所示，以杠桿上的A點(diǎn)為支點(diǎn)，當(dāng)在C位置掛3個鉤碼，杠桿在水平位置剛好平衡，則該杠桿的質(zhì)量
100
100
g。然后小明將C位置的3個鉤碼取下，掛到右側(cè)作為“秤砣”。
②為了將該“桿秤”的零刻度線標(biāo)在A位置處，小明應(yīng)在圖丙C位置處裝配一質(zhì)量為
150
150
g的吊盤。
③接著小明在圖丁的D位置標(biāo)記上該“桿秤”能測的最大質(zhì)量
600
600
g,并將其它質(zhì)量數(shù)均勻標(biāo)記在AD之間的刻度線上，完成“桿秤”的制作。
④小紅用小明制作好的“桿秤”測一物體的質(zhì)量，不留意只將兩個鉤碼作為“秤砣”來使用，則小紅的測量結(jié)果會
偏大
偏大
（選填“偏小”、“依然準(zhǔn)確”或“偏大”）。

【答案】右；C；100；150；600；偏大
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/8/31 1:0:8組卷：39引用：2難度：0.6
相似題

  • 1．如圖甲為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置。
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    （1）把質(zhì)量分布均勻的杠桿中點(diǎn)作為支點(diǎn)，其目的是消除
    對實驗的影響。
    （2）如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向
    （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。這樣做的目的方便讀出
    。
    （3）在杠桿的兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡，如圖乙。若在A、B下方再各加一個相同的鉤碼，則杠桿
    端將下沉。
    （4）小明根據(jù)圖乙數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件是“動力×動力臂=阻力×阻力臂”，小華認(rèn)為他的結(jié)論不可靠，理由是
    。
    （5）圖丙為小明制作的“杠桿力臂演示儀”，杠桿AOB可繞O點(diǎn)（螺母）轉(zhuǎn)動，不計摩擦和杠桿自身重力。當(dāng)杠桿處于圖丁所示水平位置平衡時，松開螺母保持OA水平不動，使OB向下折，再擰緊螺母形成一根AOB'（B'對應(yīng)B點(diǎn)）。保持物塊M的位置不變，要使杠桿在圖乙所示位置保持平衡，則應(yīng)將物塊N移動到
    （選填“①”“②”或“⑧”）處。?

    發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.5

  • 2．如圖是創(chuàng)新實驗小組的同學(xué)用于探究杠桿平衡條件的實驗裝置，每個鉤碼重0.5N，均選用輕質(zhì)杠桿。
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    （1）將中點(diǎn)置于支架上，杠桿靜止時右端下沉，應(yīng)將杠桿兩端的螺母向
    （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時保持水平位置平衡。調(diào)平后，進(jìn)行了三次實驗，記錄數(shù)據(jù)如表一，由表中數(shù)據(jù)可得出初步結(jié)論：F1×s1
    F2×s2（選填“=”或“≠”）（s1和s2分別表示支點(diǎn)O到F1和F2作用點(diǎn)的距離）。
    表一
    實驗次數(shù) F1/N S1/cm F2/N S2/cm
    1 1.0 15 1.5 10
    2 1.5 20 2.0 15
    3 2.0 10 1.0 20
    （2）上面的結(jié)論是否適用于其他形狀的杠桿呢？同學(xué)們找來如圖乙所示的曲臂杠桿，不掛鉤碼時調(diào)節(jié)左端直桿在水平位置平衡，按照圖甲的位置掛上與圖甲相同的鉤碼，如圖丙所示，發(fā)現(xiàn)杠桿不能在圖乙位置平衡，說明上面結(jié)論
    普遍性（選填“具有”或“不具有”）。移動右側(cè)鉤碼至圖丁位置，杠桿重新恢復(fù)平衡，老師提示同學(xué)們嘗試測量支點(diǎn)到力的作用線的距離l,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
    （3）同學(xué)們改變兩邊鉤碼數(shù)量，移動鉤碼，使杠桿重新在圖乙位置平衡，記錄F1、S1、l1和F2、S2、l2。重復(fù)以上操作，數(shù)據(jù)記錄如表二：
    表二
    實驗次數(shù) F1/N S1/cm L1/cm F2/N S2/cm L2/cm
    1 2.0 9 9 1.5 13.5 12
    2 3.0 10 10 2.5 13.8 12
    3 2.5 8 8 2.0 11.5 10
    分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)1×s1
    F2×s2，F(xiàn)1×l1
    F2×l2（選填“=”或“≠”），“支點(diǎn)到力的作用線的距離”影響了杠桿的平衡，物理學(xué)中用物理量
    來描述這個距離，比較s1和l1，s2和l2的大小可知（1）問中把杠桿調(diào)到水平位置的目的是便于
    。最后同學(xué)們通過該實驗認(rèn)識到要得到具有普遍性的結(jié)論必須要
    。

    發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：32引用：1難度：0.5

  • 菁優(yōu)網(wǎng)3．在“探究杠桿的平衡條件”實驗。
    （1）先調(diào)節(jié)平衡螺母，如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高，則可將右端的平衡螺母向
    調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，其目的是為了
    ；
    （2）待杠桿在水平位置平衡后，分別在兩邊掛上鉤碼，在杠桿上移動鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡，理由是
    ；
    （3）在實驗中記錄了下列一些數(shù)據(jù)，但未完整，請將未完成的空格填好；
    左邊 右邊
    次數(shù) F1/N L1/cm F1L1 F2/N L2/cm F2L2
    1 2 10 20 4 5 20
    2 2 20 40 2 20 40
    3 4 15 60 5 60
    從表中的數(shù)據(jù)可以分析知道，杠桿的平衡條件寫成式子F1L1=F2L2；
    （4）只做第1次實驗，得出數(shù)據(jù)，
    （填“能”或“否”）得出結(jié)論；
    （5）有位同學(xué)在實驗中，只做了一組數(shù)據(jù)是：F1=2N，L1=10cm,F2=10N，L2=2cm,于是他得出結(jié)論的是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”如何評價？
    。

    發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：6引用：2難度：0.5
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