當(dāng)前位置：人教部編版必修4《3.9 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化》2023年同步練習(xí)卷（1）> 試題詳情

創(chuàng)新載體，守住中華文化之“魂”。堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)文化內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)觀念與手段、內(nèi)容與形式的向縱深方向創(chuàng)新，讓文化服務(wù)新時(shí)代的人民，讓文化的光芒無(wú)“微”不至照射進(jìn)百姓日常生活之中。這要求文藝工作者（　?。?br />①堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，滿足人民群眾各種需求
②守正創(chuàng)新，創(chuàng)作出富有中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格的文藝作品
③把握時(shí)代脈搏，以優(yōu)秀文藝作品引領(lǐng)社會(huì)意識(shí)形態(tài)發(fā)展
④扎根實(shí)踐，在人民群眾生活和實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【考點(diǎn)】文化傳承與創(chuàng)新．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：0引用：2難度：0.7

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1．“離家猶是少年身，歸來已成報(bào)國(guó)軀?！笨姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)距今已經(jīng)70年，但英雄的故事并沒有被炮火掩埋?！稙榱撕推健贰队⑿蹆号贰犊姑涝＜倚l(wèi)國(guó)》等一批批影視紀(jì)錄片相繼與觀眾見面。大批戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者的口述，原始影音素材的突破性發(fā)現(xiàn)和首次使用，棉衣殘片、英雄勛章、作戰(zhàn)武器等一件件文物的銀幕再現(xiàn)……引發(fā)觀眾的觀影熱潮與感動(dòng)共鳴。這種“叫好又叫座”的現(xiàn)象給文藝創(chuàng)作者的啟示是（　?。?br />①尊重歷史事實(shí)，反對(duì)歷史虛無(wú)主義
②增添三維特效，給觀眾帶來視聽享受
③致敬愛國(guó)英雄，用民族精神凝心聚力
④多拍戰(zhàn)爭(zhēng)題材，方能傳承紅色文化基因
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
發(fā)布：2024/10/27 19:0:1組卷：6引用：8難度：0.7
解析
2．閱讀材料，完成下列要求。
材料一全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議2023年10月7日至8日在京召開，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平對(duì)宣傳思想文化工作作出重要指示指出：新時(shí)代新征程，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存，宣傳思想文化工作面臨新形勢(shì)新任務(wù)，我們必須要有新氣象新作為，要著力加強(qiáng)黨對(duì)宣傳思想文化工作的領(lǐng)導(dǎo)，著力建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提升新聞?shì)浾搨鞑チσ龑?dǎo)力影響力公信力，著力賡續(xù)中華文脈、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，著力推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，著力加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)、促進(jìn)文明交流互鑒，充分激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
材料二 2023年是“一帶一路”倡議提出十周年。十年來，我國(guó)與世界149個(gè)國(guó)家、32個(gè)國(guó)際組織簽署了二百多份共建“一帶一路”合作文件。除夕之夜，中央廣播電視總臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)邀請(qǐng)九個(gè)“一帶一路”沿線國(guó)家的歌手與中國(guó)音樂家一起相聚云端，合作演唱《一帶繁花一路歌》，充滿國(guó)際化元素的歌曲與春晚滿庭芳華的意象相映成輝。
節(jié)目背景還展示了各國(guó)的名花，可謂花香一路，歌聲盈途。節(jié)目最后九國(guó)歌手云端合唱中國(guó)經(jīng)典民歌《茉莉花》更是讓人久久難忘。
（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用“尋覓社會(huì)真諦”的知識(shí)，談?wù)勎覈?guó)為什么要重視思想文化工作？
（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用“學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果”的相關(guān)知識(shí)，說明我們應(yīng)如何發(fā)揮文化在當(dāng)今國(guó)際交流中的重要作用。
發(fā)布：2024/10/19 6:0:3組卷：9引用：4難度：0.5
解析

3．2023年6月2日，習(xí)近平總書記出席文化傳承發(fā)展座談會(huì)并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)擔(dān)負(fù)起新的文化使命，努力建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明。
河南省鄭州市作為中華文明五千多年綿延不斷、生生不息的主要實(shí)證地之一，以傳承創(chuàng)新發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為契機(jī)，圍繞“四地”對(duì)建設(shè)文化強(qiáng)市進(jìn)行探索。

打造
“中華兒女的尋根之地” 提質(zhì)升級(jí)黃帝故里拜祖大典，啟動(dòng)黃帝文化博物館、中華姓氏博物館兩館展陳工作。整合上古人文、三代文化、郡望堂號(hào)、歷史名人等“四大文化鏈條”，叫響黃帝故里這一文化龍頭，整合“四大文化鏈條”，為“尋根之地”提供強(qiáng)力支撐。

打造
“中華文明的朝圣之地” 立足早期中國(guó)文化遺存，重塑“圣山圣河，圣人圣跡”。著力推進(jìn)“嵩山朝圣”品牌建設(shè)、“黃河朝圣”基地建設(shè)、“早期中國(guó)”遺址提升、“禪宗少林”文旅體驗(yàn)、“朝圣之地”圣典復(fù)原等一批重點(diǎn)項(xiàng)目。高規(guī)格建設(shè)中國(guó)天文博物院，集中展示中國(guó)古代天文歷法、二十四節(jié)氣、農(nóng)耕文明，打造中國(guó)天文歷法朝圣地。

打造
“中華文化的體驗(yàn)之地” 打造中華文明主題樂園，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與休閑主題樂園結(jié)合的突破，實(shí)現(xiàn)中華文化軟實(shí)力以休閑主題樂園方式走向世界的突破，實(shí)現(xiàn)“鄭州探索、河南首創(chuàng)、中國(guó)模式”國(guó)家文旅品牌走向海外的突破。

打造
“國(guó)學(xué)教育的實(shí)踐之地” 立足博大精深的中原文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以古代四大書院之首的嵩陽(yáng)書院為核心，突出特色和優(yōu)勢(shì)，以國(guó)學(xué)進(jìn)校園、企業(yè)、景區(qū)、街區(qū)、社區(qū)、家庭為主要路徑，精心打造全國(guó)性的“點(diǎn)、線、面”結(jié)合的“國(guó)學(xué)教育的實(shí)踐之地”。

結(jié)合材料，說明鄭州市圍繞“四地”探索建設(shè)文化強(qiáng)市所蘊(yùn)含的文化道理？

發(fā)布：2024/10/22 0:0:2組卷：13引用：4難度：0.3

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打造 “中華兒女的尋根之地”	提質(zhì)升級(jí)黃帝故里拜祖大典，啟動(dòng)黃帝文化博物館、中華姓氏博物館兩館展陳工作。整合上古人文、三代文化、郡望堂號(hào)、歷史名人等“四大文化鏈條”，叫響黃帝故里這一文化龍頭，整合“四大文化鏈條”，為“尋根之地”提供強(qiáng)力支撐。
打造 “中華文明的朝圣之地”	立足早期中國(guó)文化遺存，重塑“圣山圣河，圣人圣跡”。著力推進(jìn)“嵩山朝圣”品牌建設(shè)、“黃河朝圣”基地建設(shè)、“早期中國(guó)”遺址提升、“禪宗少林”文旅體驗(yàn)、“朝圣之地”圣典復(fù)原等一批重點(diǎn)項(xiàng)目。高規(guī)格建設(shè)中國(guó)天文博物院，集中展示中國(guó)古代天文歷法、二十四節(jié)氣、農(nóng)耕文明，打造中國(guó)天文歷法朝圣地。
打造 “中華文化的體驗(yàn)之地”	打造中華文明主題樂園，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與休閑主題樂園結(jié)合的突破，實(shí)現(xiàn)中華文化軟實(shí)力以休閑主題樂園方式走向世界的突破，實(shí)現(xiàn)“鄭州探索、河南首創(chuàng)、中國(guó)模式”國(guó)家文旅品牌走向海外的突破。
打造 “國(guó)學(xué)教育的實(shí)踐之地”	立足博大精深的中原文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以古代四大書院之首的嵩陽(yáng)書院為核心，突出特色和優(yōu)勢(shì)，以國(guó)學(xué)進(jìn)校園、企業(yè)、景區(qū)、街區(qū)、社區(qū)、家庭為主要路徑，精心打造全國(guó)性的“點(diǎn)、線、面”結(jié)合的“國(guó)學(xué)教育的實(shí)踐之地”。