當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年山西省臨汾市六年級（上）期中語文試卷> 試題詳情

下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h1>

A．閱讀小說時(shí)，我們要關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。

B．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也要逐字逐句地讀。

C．閱讀文章時(shí)，既要讀進(jìn)去，又要從所讀的內(nèi)容想開去。

D．《童年》的主人公是阿廖沙。

【考點(diǎn)】閱讀策略和方法；經(jīng)典名著．

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/10/9 0:0:2組卷：0引用：1難度：0.5

相似題

1．如何提高閱讀效率？下列說法你認(rèn)為正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。
（1）為了提高閱讀效率，我們要克服不良的閱讀習(xí)慣，不要一個(gè)字一個(gè)字地閱讀。

（2）讀得快，還要想得快，在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句，可以幫助我們理解文章，加快閱讀速度。

（3）要想提高閱讀效率，我們可以回讀。

（4）俗話說“熟能生巧”，我們只有不斷練習(xí)，才能做到眼睛看得快，腦子想得快。

（5）如果遇到不懂的詞語，但并不影響理解文章，我們可以先不管它，繼續(xù)往下讀。

發(fā)布：2024/9/29 0:0:1組卷：1引用：1難度：0.5
解析

2．為了提高我們的閱讀速度，以下方法不可取的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．在閱讀過程中，圈畫一些關(guān)鍵詞句，可以幫助我們理解，加快閱讀速度。

B．為了提高閱讀的質(zhì)量，我們要集中注意力、一個(gè)字一個(gè)字地讀。

C．閱讀過程中，有時(shí)會碰見一兩個(gè)不理解的詞語，但只要不影響理解文本，我們可以選擇忽略它們。

D．帶著問題去讀文章，有助于我們提高閱讀速度。

發(fā)布：2024/10/12 13:0:2組卷：2引用：2難度：0.5

解析

3．課外文章閱讀交流
重陽節(jié)的故事??在中國。農(nóng)歷的九月九日是重陽節(jié)。相傳在東漢時(shí)期，汝河有個(gè)瘟魔，只要它一出現(xiàn)，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。
??一場瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點(diǎn)兒喪了命。病愈之后，他辭別了心愛的妻子和父老鄉(xiāng)親，決心出去訪仙學(xué)藝，為民除掉瘟魔。恒景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終于打聽到在東方有一座最古老的山，山上有一個(gè)法力無邊的仙長，恒景不畏艱險(xiǎn)和路途的遙遠(yuǎn)，在仙鶴指引下，終于找到了那座高山，找到了那個(gè)有著神奇法力的仙長，仙長為他的精神所感動，終于收留了恒景，并且教給他降妖劍術(shù)，還贈他一把降妖寶劍，恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身非凡的武藝。
??這一天仙長把恒景叫到跟前說：“明天是九月初九，瘟魔又要出來作惡，你本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成，應(yīng)該回去為民除害了”。仙長送給恒景一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。
??恒景回到家鄉(xiāng)，在九月初九的早晨，按仙長的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的一座山上，發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準(zhǔn)備。中午時(shí)分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時(shí)恒景手持降妖寶劍追下山來，幾個(gè)回合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風(fēng)俗年復(fù)一年地流傳下來。梁人吳均在他的《續(xù)齊諧記》一書里曾有此記載。
??后來人們就把重陽節(jié)登高的風(fēng)俗看作是免災(zāi)避禍的活動，另外，在中原人的傳統(tǒng)觀念中，雙九還是生命長久、健康長壽的意思，所以后來重陽節(jié)才被立為老人節(jié)。
康熙皇帝與《聊齋志異》??傳說蒲松齡的《聊齋志異》原名叫《鬼狐傳》，《聊齋志異》這個(gè)書名是康熙皇帝替蒲松齡改的，這里有一段故事。
??清朝康熙年間，滿腹才學(xué)的蒲松齡進(jìn)京應(yīng)試，三場考罷，他非常滿意，心想，根據(jù)自己的文章，定要金榜題名。誰知皇榜抬出，同鄉(xiāng)中有的不學(xué)無術(shù)的人反而考中了，自己名落孫山，他憤憤不平，回到了山東淄博老家。一路上他想，到家要埋頭著書，揭露社會的黑暗。但直來直去地寫又不行，怎么辦呢？他發(fā)現(xiàn)民間流傳的許多鬼怪故事，疾惡揚(yáng)善；寓意深刻，能發(fā)人深思，就決定搜集整理這類故事，借以發(fā)泄心頭的憤慨。于是，他在村頭開設(shè)茶館一座，曉諭過往行人，凡能講鬼怪故事者，喝茶留宿均不收錢。消息傳開，很多人都到他的茶館來講故事。就這樣，蒲松齡日以繼夜，發(fā)奮三年，寫成了一部故事書，取名叫《鬼狐傳》。這一年，蒲松齡一個(gè)在京做官的老同學(xué)祝枝柳返鄉(xiāng)省親，前來看望他，發(fā)現(xiàn)了這部書，要求帶到京點(diǎn)拜讀，蒲松齡答應(yīng)了。
??祝枝柳回到京城，竟被蒲松齡的文筆和書中的故事迷住了。他隨身攜帶，稍有空暇，便展卷細(xì)讀。一日早朝，五鼓未到，群臣們都在殿下班房內(nèi)等候。
??祝技柳又捧著《鬼狐傳》在聚精會神地閱讀。這天，康熙也起得很早，上殿之前，來到各班房閑轉(zhuǎn)。突然發(fā)現(xiàn)祝技柳在專心攻讀，便輕步走了過來，站在他的背后，探身閃目觀看。文武大臣見圣上駕到，個(gè)個(gè)躬身施禮。而祝技柳卻全然不知、有人想提醒他，擔(dān)心會惹下慢君之罪，康熙卻用手示意，不讓別人打攏他。后來，有人偷偷拉了一下祝枝柳的衣袖，他轉(zhuǎn)臉一看，康熙皇帝正站在他身后。祝技柳十分驚慌，納頭便拜道：
??“不知駕到，望我主恕罪！”康熙笑著說：“你把瞬間光陰當(dāng)寸金來用，我很欽佩，無罪，無罪！”說著伸手把書要了過來。這時(shí)，金鐘三響，五鼓已到，康熙說：“借給我看看，讀罷再還你。”轉(zhuǎn)身登殿去了。
??不幾日，康熙詔祝技柳進(jìn)宮，詢問《鬼狐傳》的作者，祝枝柳稟告是他同鄉(xiāng)同學(xué)蒲松齡所寫?？滴跽f：“此人很有才華。何不進(jìn)京應(yīng)試？”祝技柳答道：“未中。”康熙立即書寫詔書一道，交給祝技柳說：“宣進(jìn)朝來，量材手用！”祝枝柳很高興，謝恩捧詔，日夜兼程，來到淄博。誰知蒲松齡卻執(zhí)意不肯進(jìn)京，祝枝柳沒辦法，只好回京復(fù)旨。蒲松齡違抗圣旨，使祝枝柳異常擔(dān)心，生怕惹下禍端，不料康熙不僅不生氣，還要親自去淄博面會蒲松齡。康熙駕臨蒲舍，讓蒲松齡進(jìn)京為國出力，蒲松齡又婉言謝絕?？滴醪缓妹銖?qiáng)蒲松齡，他正要起駕回朝，又想起蒲松齡的《鬼狐傳》，環(huán)視一下談話的房舍，對蒲松齡說：“此屋是你會友聊天的書齋，你那部書想是在這里寫成的。我想給它改名為《聊齋志異》，如何？”蒲松齡思索一下，表示同意。
??康熙便親筆題了書名。
??康熙回朝，馬上把前一科主持考試的六名官員傳到殿下，命取蒲松齡的應(yīng)試文章觀看?？戳T，問道：“此人為何不?。俊绷鶄€(gè)人面面相視，渾身打顫，不敢回答?？滴跤终f：“如實(shí)講來，從輕治罪！”這時(shí)，一個(gè)叫張萬生的急忙跪下奏道：“我等嫉才，故意不予錄取，有負(fù)圣恩，罪該萬死！”康熙隨命刑部將張萬生從輕治罪，其余五人斬首示眾。此事傳開，人人稱頌。
（1）快速閱讀以上兩則故事，你準(zhǔn)備使用什么方法來提高速度？

（2）重陽節(jié)登高這個(gè)風(fēng)俗是怎么來的？

（3）蒲松齡寫《鬼狐傳》的原因是什么？

（4）《鬼孤傳》改名為《聊齋志異》的原因是什么？

（5）結(jié)合給出的文章和平時(shí)的閱讀，對于康熙皇帝你如何評價(jià)？

（6）試著將康熙皇帝與《聊齋志異》一文進(jìn)行縮寫。

發(fā)布：2024/10/12 11:0:2組卷：6引用：1難度：0.5
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2．為了提高我們的閱讀速度，以下方法不可取的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>

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2．為了提高我們的閱讀速度，以下方法不可取的一項(xiàng)是（　?。?/h2>