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課內(nèi)閱讀運(yùn)用。
      只是有一次,他在講課的時(shí)候講到女?huà)z氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō),笑著對(duì)我們說(shuō):“……女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了,便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人,只是有的人,由于女?huà)z甩的力量太大了,被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲,但笑過(guò)之后,每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情,同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。
(1)文中對(duì)學(xué)生的描寫(xiě)是一處
細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)
描寫(xiě),細(xì)膩地刻畫(huà)了學(xué)生情感的微妙變化:
酸澀
酸澀
尊敬
尊敬
。
(2)文中兩次寫(xiě)到“笑”。 劉老師笑著講女?huà)z甩泥造人,結(jié)果自己的腿也被甩掉了。這里的“笑”表現(xiàn)了
劉老師的樂(lè)觀(guān)風(fēng)趣。
劉老師的樂(lè)觀(guān)風(fēng)趣。
教室里騰起了一片笑聲,這里的“笑”是因?yàn)?!--BA-->
他的風(fēng)趣幽默。
他的風(fēng)趣幽默。

你想到用哪些“笑”的四字詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)孩子們的笑:
捧腹大笑,相視而笑
捧腹大笑,相視而笑
(至少兩個(gè))。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析
【答案】細(xì)節(jié);笑;酸澀;尊敬;劉老師的樂(lè)觀(guān)風(fēng)趣。;他的風(fēng)趣幽默。;捧腹大笑,相視而笑
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/10 8:30:1組卷:1引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.課內(nèi)閱讀我最棒。
          這是一個(gè)奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。
          ………
          再看大地的珍藏--
          我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡--極小的一粒種子種到地里,生根、發(fā)芽,不久就開(kāi)花了,花很漂亮。
          我們能看到各種水果誘人的顏色,圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃,深紫色的李子,淺黃色的梨。
          夏日,在大樹(shù)下乘涼,我們會(huì)感嘆。大樹(shù)帶來(lái)這么多綠蔭。
          秋天帶著金黃色的光輝神奇地來(lái)到了,那時(shí),道路上好像灑滿(mǎn)了光芒。蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
          鳥(niǎo)兒為了建造它們的房子,銜著泥土振翅飛翔。
          我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹--樹(shù)枝顫動(dòng),樹(shù)葉飄落。
          冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí),從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。
          只要我們仔細(xì)地觀(guān)察、尋找,就能從極普通的事物中找到美--各種形狀的卵石。三桅小船的模型,顏色各異的羽毛。
          是的,世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的,只要我們?nèi)ふ摇?br />(1)選文是按照
     
    順序來(lái)寫(xiě)的,通過(guò)
     
    這些詞語(yǔ)可以看出。
    (2)用“         ”畫(huà)出選文中的比喻句,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處是什么。
    (3)第4自然段是圍繞“
     
    ”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)的。
    (4)用“          ”畫(huà)出選文中前后呼應(yīng)的句子。

    發(fā)布:2025/3/10 14:0:2組卷:21引用:2難度:0.8
  • 2.課內(nèi)閱讀。
          荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)
     
    。白荷花在這些
     
    之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片
     
    兒。有的
     
    兒全展開(kāi)了,露出嫩黃色的小
     
    蓬。有的還是花骨朵兒,看起來(lái)飽
     
    得馬上要
     
    似的。

    (1)按課文原文填空。
    (2)這段話(huà)主要寫(xiě)了
     
    。
    (3)朗讀這段話(huà)時(shí),為突出荷葉的“多”,應(yīng)把詞語(yǔ)
     
    讀成重音;為突出白荷花的姿態(tài)美,語(yǔ)速應(yīng)該
     

    (4)用上“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話(huà)。
     

    發(fā)布:2025/3/10 15:0:1組卷:53引用:3難度:0.5
  • 3.課內(nèi)閱讀。
    項(xiàng)鏈      小娃娃嘻嘻地笑著,迎上去,撿起小小的海螺和貝殼,穿成彩色的項(xiàng)鏈,掛在胸前??旎畹哪_印落在沙灘上,穿成金色的項(xiàng)鏈,掛在大海胸前。
    (1)連一連。
    快活的 腳印
    金色的 項(xiàng)鏈
    彩色的 沙灘
    小小的 貝殼
    (2)寫(xiě)出意思相反的詞語(yǔ)。
    前-
     

    上-
     

    小-
     

    (3)讀短文,填一填。
    大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)?
     
    。小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)?
     
    。

    發(fā)布:2025/3/10 15:0:1組卷:18引用:2難度:0.8
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