習近平總書記指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土”。李老師以“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題設(shè)計了下面的學習任務(wù)單，請你完成學習任務(wù)。
  
任務(wù)一【賞析名畫——提升藝術(shù)美感】
（1）藝術(shù)作品反映社會現(xiàn)實。分析圖一的創(chuàng)作背景，并解讀圖二反映的社會風貌？
任務(wù)二【制作名片——欣賞人文魅力】
（2）歷史名人是中國傳統(tǒng)文化的符號。請你仿照示例，制作人物名片。

歷史人物：蘇軾 生活時代：北宋 主要貢獻：著有《念奴嬌?赤壁懷古》等 著名作品：他的詞風豪邁而飄逸，把寫景、抒情和議論結(jié)合在一起，收到引人入勝、激發(fā)情感的藝術(shù)效果；他改進了詞的創(chuàng)作，擴大了詞的境界，提高了詞的格調(diào)。

歷史人物：曹雪芹 生活時代： 清代 清代 主要貢獻： 創(chuàng)作長篇小說《紅樓夢》；通過四大家族的興衰變化，深刻地反映了封建社會末期的社會現(xiàn)實和尖銳矛盾；揭露了統(tǒng)治階級的奢靡與丑陋，從而揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運；熱情的歌頌了被奴役、被蹂躪的奴婢進行抗爭的精神；憤怒地批判了以專制家長為代表的頑固勢力，具有深刻的社會意義 創(chuàng)作長篇小說《紅樓夢》；通過四大家族的興衰變化，深刻地反映了封建社會末期的社會現(xiàn)實和尖銳矛盾；揭露了統(tǒng)治階級的奢靡與丑陋，從而揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運；熱情的歌頌了被奴役、被蹂躪的奴婢進行抗爭的精神；憤怒地批判了以專制家長為代表的頑固勢力，具有深刻的社會意義

任務(wù)三【領(lǐng)略建筑——感知古人智慧】
（3）建筑凸現(xiàn)地域文化特色。如果為下面的建筑申請世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)，請任選其中兩個并陳述入選的理由。

任務(wù)四【構(gòu)建線索——感受科技力量】
（4）科技以其巨大的力量深刻改變著世界的面貌。請以“科技改變世界”為例，從如圖任選三個發(fā)明，寫一篇150字左右的歷史小短文。