北大荒的秋 九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是 DD。
小河清澈見(jiàn)底，如同 BB，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道水紋。
原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在 AA。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)的葉子全都紅了，紅得像 CC，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。
??！北大荒真美呀！
（1）短文主要寫(xiě)了北大荒的秋天 天空天空、小河小河、原野原野的美景。
（2）把合適的選項(xiàng)填到橫線上（填序號(hào)）
A.樂(lè)呵呵地演唱
B.一條透明的綢子
C.一團(tuán)團(tuán)火
D.美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞
（3）第四段主要圍繞哪句話寫(xiě)的，請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。
（4）讀了短文，我知道本文抒發(fā)了作者 對(duì)北大荒秋天的熱愛(ài)和贊美之情對(duì)北大荒秋天的熱愛(ài)和贊美之情。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】D；B；A；C；天空；小河；原野；對(duì)北大荒秋天的熱愛(ài)和贊美之情
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：1難度：0.5
相似題
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1．課外閱讀
傘的故事??①看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……
??②小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！
??③有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧！”
??④娘沉思良久 最后一字一句地說(shuō) 買(mǎi) 咱買(mǎi)一把
??⑤聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。
??⑥這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我心中后悔極了，不該向母親要傘。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”
??⑦娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了……”
??⑧終于有一天，娘從集市上賣布回來(lái)，一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱，喜眉笑目地說(shuō)：“去吧，你要的傘！”
??⑨啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……
??⑩從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。
（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。
②高興之后，有些憂慮的隱患。
（2）判斷下面的句子分別屬于哪一種描寫(xiě)方法。
A.語(yǔ)言描寫(xiě)
B.動(dòng)作描寫(xiě)
C.神態(tài)描寫(xiě)
D.心理描寫(xiě)
①娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了……”
②我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。
③我心中后悔極了，不該向母親要傘。
④娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。
（3）先給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再說(shuō)說(shuō)從這句話中你體會(huì)到了什么。
（4）“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”
這句話中“黃油布似的臉”運(yùn)用了的修辭說(shuō)明母親為了實(shí)現(xiàn)孩子的愿望，日夜操勞，這句話表達(dá)了“我”。
（5）找出①段和⑩段中首尾呼應(yīng)的句子，用“橫線”畫(huà)下來(lái)。
（6）文中字里行間處處體現(xiàn)了母愛(ài)，此時(shí)，我真想用一句詩(shī)來(lái)贊美母愛(ài)。發(fā)布：2025/3/3 18:30:1組卷：20引用：1難度：0.8 -
2．誠(chéng)實(shí)的孩子??屠格涅夫小時(shí)候，特別喜歡讀克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。
??一天，得米特里耶夫來(lái)屠格涅夫家做客。
??屠格涅夫的媽媽為了在客人面前顯示一下自己兒子的才能，就對(duì)兒子說(shuō)：“快朗誦一首先生的寓言給先生聽(tīng)?！?br />??屠格涅夫朗誦的寓言故事很優(yōu)美很動(dòng)聽(tīng)客人和母親都很高興
??這時(shí)，得米特里耶夫親切地問(wèn)：“我的寓言故事你喜歡嗎？”
??屠格涅夫認(rèn)真地回答：“喜歡。但是我更喜歡克雷洛夫的寓言。他寫(xiě)得比你寫(xiě)得更好！”
??得米特里耶夫聽(tīng)了一點(diǎn)也沒(méi)有生氣，心里倒特別佩服這個(gè)誠(chéng)實(shí)大膽的孩子。
??可是，屠格涅夫卻把他母親給氣壞了，她狠狠地瞪了兒子一眼。
??客人剛一走，屠格涅夫的媽媽就把兒子打了一頓。她氣呼呼地說(shuō)：“你這個(gè)十足的小笨蛋，怎么在剛才那位大作家面前不說(shuō)他好，而說(shuō)別人好呢？”
??屠格涅夫一點(diǎn)也不害怕，他大聲說(shuō)：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說(shuō)，你難道叫我做一個(gè)說(shuō)謊話的孩子嗎？我才不呢，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！媽媽，這不對(duì)嗎？”
??屠格涅夫的母親被自己的兒子問(wèn)得一句話也說(shuō)不出來(lái)，頓時(shí)明白了，高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子呀！”
（1）在第4自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
（2）讀一讀，填一填。
（3）屠格涅夫的媽媽讓兒子在客人面前朗誦寓言的目的是什么？親切地 認(rèn)真地 狠狠地 高興地
（4）當(dāng)兒子回答了得米特里耶夫的問(wèn)題后，媽媽為什么生氣了？后來(lái)又為什么高興呢？
（5）下面哪句話是文章的主要內(nèi)容，在正確的括號(hào)里打“√”。
1）文章寫(xiě)的是屠格涅夫的媽媽教育孩子的事。
2）文章寫(xiě)的是屠格涅夫小時(shí)候誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊話的故事。
（6）讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？有什么話想對(duì)小屠格涅夫說(shuō)？發(fā)布：2025/3/3 19:0:1組卷：1引用：1難度：0.6 -
3．閱讀下面短文，做后面題目。
給別人留一點(diǎn)縫隙??雨果是法國(guó)著名的大作家。十九世紀(jì)初，雨果中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入法學(xué)院學(xué)習(xí)，但是他的興趣在于寫(xiě)作，為此他的叔叔還特意獎(jiǎng)勵(lì)給他一支從英國(guó)帶回來(lái)的貯（zhù）水筆。這種貯水筆在當(dāng)時(shí)很少見(jiàn)，所以雨果很珍惜。
??一天中午，雨果從食堂吃飯回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己的貯水筆不見(jiàn)了！雨果仔細(xì)回憶了一下，中午他離開(kāi)教室時(shí)，教室里只剩下同桌貝瑞了，而吃完飯，自己又是第一個(gè)到教室里來(lái)的，所以貯水筆一定是貝瑞拿走的！
??下午上課時(shí)，同學(xué)們都（連續(xù) 陸續(xù)）進(jìn)了教室，普瓦圖老師也走了進(jìn)來(lái)。雨果站起來(lái)怒氣沖沖地說(shuō)：“老師，我的貯水筆不知道被誰(shuí)偷走了?！甭?tīng)了雨果的話，同學(xué)們都表示不是自己所為。“很簡(jiǎn)單的，挨個(gè)（搜查 搜索）一下書(shū)包就知道了?！庇旯f(shuō)著眼睛瞟向貝瑞，貝瑞則緊張地低下了頭?！皠e這樣說(shuō)，也許是你不小心放在別處忘了呢？”老師見(jiàn)狀，笑了笑說(shuō)：“這樣吧，大家先幫雨果找一下，說(shuō)不定就找到了。”于是，同學(xué)們都起身在教室的各個(gè)角落找起來(lái)，突然聽(tīng)到貝瑞（激動(dòng) 感動(dòng)）的聲音：“找到了，老師。我找到雨果的貯水筆了?！崩蠋熜χ舆^(guò)貯水筆遞給雨果，雨果張開(kāi)嘴巴，似乎想要說(shuō)什么，被老師用眼神制止了。
??放學(xué)后，老師把雨果留了下來(lái)。雨果不解地說(shuō)：“我敢肯定就是貝瑞拿走了貯水筆，你這樣做不是讓他逃脫了嗎？”老師拍了拍雨果的肩膀說(shuō)：“他拿沒(méi)拿其實(shí)不太重要，重要的是他以后還會(huì)不會(huì)再拿。經(jīng)過(guò)今天這次警告，我想貝瑞以后一定不會(huì)再做這樣的事情。有時(shí)候，我們要學(xué)著給別人留一點(diǎn)兒縫隙，給他們一次悔改的機(jī)會(huì)。我想，這樣做比懲罰更有效果，不是嗎？”雨果聽(tīng)完深有感觸地點(diǎn)了點(diǎn)頭，而老師對(duì)他的教導(dǎo)也深深地印在他的腦海中，這也許是他后來(lái)成為眾人矚目和受人愛(ài)戴的作家的原因之一吧。
（1）用“\”畫(huà)去文中括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①雨果斷定“貯水筆一定是貝瑞拿走的”的理由是：
②老師用眼神制止雨果，是為了
（3）“他拿沒(méi)拿其實(shí)不太重要，重要的是他以后還會(huì)不會(huì)再拿。”從老師的這句話中你悟出了一個(gè)什么道理？
（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出短文的主要內(nèi)容。
（5）“給別人留一點(diǎn)兒縫隙”這句話在這篇短文中的意思理解正確的一項(xiàng)是。
A.不能事事工于算計(jì)，利益當(dāng)頭，互不相讓。
B.當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)，我們要巧妙地給他一次悔改的機(jī)會(huì)。
C.不要太追究別人的錯(cuò)誤。
D.人與人之間要保持一定距離。
（6）讀完這篇文章后，你還想提什么問(wèn)題？請(qǐng)把你提的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)發(fā)布：2025/3/3 19:0:1組卷：19引用：1難度：0.3