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琥珀（節(jié)選） 在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
（1）“兩個小東西”指的是 蒼蠅蒼蠅和 蜘蛛蜘蛛。
（2）學習完本課后，丫丫提出問題：“可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎”的依據(jù)是什么？小組同學開始探究：聯(lián)系上文，它們當時在黏稠的松脂里掙扎是因為 它們被一大滴松脂包在里頭它們被一大滴松脂包在里頭；聯(lián)系選段內(nèi)容，科學家之所以這樣推測，依據(jù)是 它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。
（3）我也能根據(jù)選段中的句子提出問題，并且試著解決。
句子：從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
提問：課文中寫的這塊琥珀有什么價值？課文中寫的這塊琥珀有什么價值？
解決的方法和結(jié)論：我用了聯(lián)系上下文和查資料的方法，知道了琥珀不僅有觀賞價值，更有研究價值，可以幫助科學家推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并了解當時的生物種類。我用了聯(lián)系上下文和查資料的方法，知道了琥珀不僅有觀賞價值，更有研究價值，可以幫助科學家推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并了解當時的生物種類。
（4）選段的主要內(nèi)容是 介紹了琥珀的樣子、特點和由此產(chǎn)生的推測。介紹了琥珀的樣子、特點和由此產(chǎn)生的推測。
【考點】語段閱讀；概括段意或?qū)右?/a>．
【答案】蒼蠅；蜘蛛；它們被一大滴松脂包在里頭；它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)；從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。；課文中寫的這塊琥珀有什么價值？；我用了聯(lián)系上下文和查資料的方法，知道了琥珀不僅有觀賞價值，更有研究價值，可以幫助科學家推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并了解當時的生物種類。；介紹了琥珀的樣子、特點和由此產(chǎn)生的推測。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 3:0:5組卷：7引用：1難度：0.8
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1．閱讀課內(nèi)文段，回答下面問題。
??恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊!但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！
（1）這段話主要寫。
（2）畫橫線的句子中“、、、也不少”等詞語寫出了廟會的場面。
（3）與廟會的場面形成鮮明對比的是：。
（4）文段里哪兩件事讓“我”體會到父親對我的疼愛、理解和精心的付出？發(fā)布：2025/3/4 21:30:2組卷：2引用：1難度：0.5 -
2．閱讀短文，回答問題。
聰明的猴媽媽 猴子媽媽帶著小猴子去樹林里玩。小猴子一會兒爬上樹，一會兒跳下樹，一不小心摔到了地洞里。
地洞里又深又滑，小猴子怎么也爬不上來，急得直哭。猴子媽媽更加著急，跑過來跑過去，也找不到別的小動物來幫忙。
后來，猴子媽媽看見一根根結(jié)實的青藤（téng）繞著大樹生長它想出好辦法來。它抓起青藤繞著大樹轉(zhuǎn)了好幾圈，把青藤拉直當繩子，又在藤的一頭綁上石塊，把另一頭慢慢地放進地洞里。
小猴子拉著青藤爬上了地面。
（1）這篇短文一共有個自然段。
（2）第3自然段一共有句話。
（3）猴子媽媽是怎樣救出小猴子的？請你用“____”畫出來。
（4）你想對猴子媽媽說什么？請寫下來。發(fā)布：2025/3/4 21:30:2組卷：2引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀，讀課文片段，答題。
??常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。
??拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話，槍機必須請他，算盤、luó sī、niǔ kòu等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。
（1）在橫線中寫出兩個帶拼音的詞語，在短橫線上填上恰當?shù)谋硎緞幼鞯脑~。
（2）這段話出自文章《》，作者是。
（3）畫“??”線的句子運用了的修辭手法，試著仿寫一句。
（4）這個指頭令你聯(lián)想到了生活中的哪些人，他們有什么特點，簡要寫一寫。發(fā)布：2025/3/4 21:30:2組卷：5引用：1難度：0.2