試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

某興趣小組探究分子的特性時(shí)做了以下實(shí)驗(yàn)。
探究一：研究溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速率的影響。
同學(xué)們進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到氨氣強(qiáng)烈的刺激性氣味。于是對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)（如圖2）。
菁優(yōu)網(wǎng)
【實(shí)驗(yàn)操作】
步驟一：向B、D、F三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察溶液顏色；
步驟二：向A、E試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶有橡皮塞的導(dǎo)管按圖2連接好，并將E試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】
（1）圖1實(shí)驗(yàn)中能觀察到濕潤(rùn)的酚酞試紙變紅色。與圖1實(shí)驗(yàn)相比，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的一個(gè)主要優(yōu)點(diǎn)是
環(huán)保
環(huán)保
。
（2）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)中使用了F試管，作用是
對(duì)照（比）實(shí)驗(yàn)
對(duì)照（比）實(shí)驗(yàn)
。
（3）步驟二中將E試管放置在盛有熱水的燒杯中，B、D試管中先出現(xiàn)顏色變化的是D試管，由此可得出溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速率的影響是
溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快
溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快
。
探究二：研究分子質(zhì)量對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速率的影響。
【查閱資料】
①濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，濃氨水易揮發(fā)出氨氣，氨氣與氯化氫氣體相遇會(huì)產(chǎn)生大量白煙，這是因?yàn)閮烧甙l(fā)生反應(yīng)生成了氯化銨固體。
②氨氣分子的質(zhì)量小于氯化氫分子。
【實(shí)驗(yàn)操作】
如圖3所示，燒瓶A中盛有濃鹽酸燒瓶B中盛有濃氨水，在長(zhǎng)玻璃管外壁上用記號(hào)筆做了d、e、f三個(gè)標(biāo)記。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)打開(kāi)彈簧夾a、b,一會(huì)兒后玻璃管中產(chǎn)生大量白煙，而且d處白煙最濃厚。
菁優(yōu)網(wǎng)
【分析討論】
（4）d處白煙最濃厚，說(shuō)明分子質(zhì)量對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速率的影響是
分子的質(zhì)量越小，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快
分子的質(zhì)量越小，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快
。
探究三：先在一支試管中裝一部分紅墨水，再在液面上注滿酒精（緩緩注入），加蓋密封后靜置，30日后再觀察，現(xiàn)象如圖4所示。
（5）該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明的分子性質(zhì)是：①
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
；②
分子之間存在間隔
分子之間存在間隔
。

【答案】環(huán)保；對(duì)照（比）實(shí)驗(yàn)；溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快；分子的質(zhì)量越小，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快；分子在不斷運(yùn)動(dòng)；分子之間存在間隔
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：30引用：1難度：0.5
相似題

  • 1．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）右圖中A儀器的名稱是
     
    ，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是：
     
    。
    （2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
     
    %．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?br />發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：氮?dú)馐窃趺礈p少的呢？
    假設(shè)一：氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。
    假設(shè)二：
     
    。
    查閱資料：
    鎂條在氮?dú)庵腥紵?，生成氮化鎂（Mg3N2）固體，反應(yīng)的方程式為：
     
    ，反應(yīng)類(lèi)型為
     
    ，其中氮化鎂中氮的化合價(jià)是
     
    。鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的方程式為
     
    ，該反應(yīng)的類(lèi)型是
     
    。
    （3）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：
     
    、
     
    。（請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)）。
    （4）小芳為測(cè)定Vc藥片中維生素C（化學(xué)式為C6H8O6）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
    取Vc藥片2g,共消耗I2的質(zhì)量為2.54g.請(qǐng)你幫助小芳計(jì)算該Vc藥片中維生素C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（反應(yīng)原理：C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI ）

    發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：4難度：0.3

  • 2．硝酸是一種常見(jiàn)的酸，它與稀鹽酸、稀硫酸化學(xué)性質(zhì)是否完全相同呢？某化學(xué)小組對(duì)此很感興趣，向老師提出探究硝酸的化學(xué)性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸某些化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。
    【猜想與假設(shè)】
    （1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變
     
    色。
    （2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣，其化學(xué)式為
     
    。
    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。
    【提出問(wèn)題】（1）石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？（2）上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么？
    【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
    （1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成氫氣。
    （2）硝酸具有強(qiáng)氧化性，能使有色物質(zhì)褪色。
    （3）氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的某些性質(zhì)如下表：
    N2NH3NONO2
    顏色無(wú)色無(wú)色無(wú)色紅棕色
    溶解性難溶于水極易溶于水難溶于水可溶于水或硝酸
    【交流與討論】
    （1）甲同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是
     
    。
    （2）大家一致主同了紅棕色氣體B是NO2，但對(duì)無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法：
    ①乙同學(xué)認(rèn)為A是N2，遭到大家的一致反對(duì)，原因是
     
    。
    ②丙同學(xué)認(rèn)為A是NH3，也遭到大家的一致反對(duì)，原因是
     
    。
    （3）經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識(shí)。
    【延伸與拓展】
    丁同學(xué)對(duì)硝酸能與Cu 反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn 稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象。請(qǐng)完成Cu與稀HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式：
    3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+
     
    +
     
    H2O。

    發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：160引用：1難度：0.4

  • 3．酸雨對(duì)于環(huán)境的影響很大．某化學(xué)活動(dòng)小組圍繞著酸雨形成的原因展開(kāi)了相關(guān)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)．他們查閱資料后知道，酸雨的形成主要是由于某些化石燃料燃燒后的產(chǎn)物中含氮的氧化物（如二氧化氮）和硫的氧化物（如二氧化硫），這些物質(zhì)溶于水后會(huì)生成相應(yīng)的酸，從而形成酸雨．二氧化硫和水能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成相應(yīng)的酸呢？圍繞著這一問(wèn)題，他們展開(kāi)了如下實(shí)驗(yàn)探究．
    提出問(wèn)題：二氧化硫和水能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成相應(yīng)的酸？
    作出猜想：二氧化硫和水能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成相應(yīng)的酸．
    查閱資料：
    ①檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)的成分是否為酸，酸堿指示劑是一種常用的方法．
    ②紫色石蕊試液是一種常用的酸堿指示劑，遇酸會(huì)變成紅色．
    設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：他們向水中通入二氧化硫氣體，然后滴入紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)試液變紅，得出結(jié)論，二氧化硫能夠和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成相應(yīng)酸．
    反思交流：有同學(xué)提出疑問(wèn)，紫色石蕊試液變紅，不一定能證明是二氧化硫和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成的酸造成的，也可能是
     
    和水使紫色石蕊試液變紅．
    修改實(shí)驗(yàn)于是，他們又重新設(shè)計(jì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取四朵小花，用紫色石蕊試液染成紫色，然后將其烘干成為干燥的紫花，分別按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)，完成下列問(wèn)題：
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）實(shí)驗(yàn)A中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
     
    ，這說(shuō)明酸可以使紫色石蕊變紅．
    （2）實(shí)驗(yàn)B中紫色小花不變紅，證明
     
    ．
    （3）實(shí)驗(yàn)C中的現(xiàn)象為紫色小花不變紅，證明二氧化硫不能紫色石蕊變紅．
    （4）實(shí)驗(yàn)D中的現(xiàn)象紫色小花變紅，證明二氧化硫和水反應(yīng)后的生成物是紫色石蕊變紅．
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化硫和水能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成相應(yīng)的酸．
    總結(jié)提升：修改后的實(shí)驗(yàn)方案，運(yùn)用了
     
    法的思想設(shè)計(jì)了一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，更嚴(yán)謹(jǐn)，更有說(shuō)服力．

    發(fā)布：2024/11/16 8:0:2組卷：8引用：1難度：0.3
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開(kāi)發(fā)者：深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱：菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本：4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證出版物經(jīng)營(yíng)許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳，除本網(wǎng)組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù)，本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正