在課堂教學(xué)“觀生活微點(diǎn)評”活動中，有四位同學(xué)發(fā)言如下，其中發(fā)言正確的是（ ?。?br />①青青給班上李某起不雅綽號——侵犯了李某姓名權(quán)
②某商場未經(jīng)李某同意，將李某的大幅照片放到商場的櫥窗——侵犯了李某的肖像權(quán)
③某家長將班級學(xué)生成績名次排列的文件在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)——侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)
④張東的父親開車時(shí)在斑馬線前禮讓行人——履行了遵守法律的義務(wù)
【考點(diǎn)】肖像權(quán)；公民權(quán)利與基本權(quán)利．
【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：3引用：1難度：0.6
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1．某照相館沒有經(jīng)過他人同意，將其藝術(shù)照片展出，以招攬顧客?；卮鹣铝行☆}。
照相館侵犯了他人的（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/8/6 8:0:9組卷：2引用：0難度：0.5 -
2．【增強(qiáng)法治觀念 共建和諧社會】
當(dāng)前，使用表情包成為初中生之間調(diào)侃、表情達(dá)意的一種方式，然而，這種方式引起不小風(fēng)波：某班學(xué)生小剛未經(jīng)允許，把其他同學(xué)的頭像照片做成各種各樣表情包，發(fā)到同學(xué)群或者朋友圈惡搞，給被惡搞的同學(xué)造成了很大精神壓力……
為此，某班就“朋友圈里的惡搞”展開了探討，同學(xué)們紛紛發(fā)表意見，當(dāng)事人小剛發(fā)表了自己的看法：我愛制作誰的表情包，就制作誰的，這是我的權(quán)利！
相關(guān)鏈接《中華人民共和國民法典》第一千零一十九條：任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外。
你贊同小剛的觀點(diǎn)嗎？請運(yùn)用所學(xué)知識說明理由。發(fā)布：2024/7/31 8:0:9組卷：12引用：2難度：0.3 -
3．王某因忌妒同寢室的李某，用手機(jī)偷拍了李某在寢室內(nèi)的各種生活照片，并發(fā)到網(wǎng)上，還配上一些詆毀性的文字，對李某造成了極大傷害。王某的行為侵犯了李某的（ ）
①肖像權(quán)
②生命健康權(quán)
③隱私權(quán)
④姓名權(quán)發(fā)布：2024/8/15 15:0:1組卷：9引用：4難度：0.8
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