當(dāng)前位置： 2019-2020學(xué)年浙江省山水聯(lián)盟高三（下）開學(xué)語文試卷> 試題詳情

補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）
（1）
士不可以不弘毅
士不可以不弘毅
，任重而道遠(yuǎn)，
仁以為己任
仁以為己任
，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？（《論語》）
（2）巫醫(yī)樂師百工之人，
君子不齒
君子不齒
，
今其智乃反不能及
今其智乃反不能及
，其可怪也歟?。n愈《師說》）
（3）
零丁孤苦
零丁孤苦
，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟。
門衰祚薄
門衰祚薄
，晚有兒息。（李密《陳情表》）
（4）故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，
早生華發(fā)
早生華發(fā)
。人生如夢(mèng)，
一尊還酹江月
一尊還酹江月
。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）
（5）人生代代無窮已，
江月年年望相似
江月年年望相似
。不知江月待何人，
但見長(zhǎng)江送流水
但見長(zhǎng)江送流水
。（張若虛《春江花月夜》）

【考點(diǎn)】名篇名句默寫．

【答案】士不可以不弘毅；仁以為己任；君子不齒；今其智乃反不能及；零丁孤苦；門衰祚薄；早生華發(fā)；一尊還酹江月；江月年年望相似；但見長(zhǎng)江送流水

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.9

相似題

1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照《一剪梅》中“

”從客觀景物和主觀感受來表現(xiàn)秋的到來；“

”寫眼前之景，花落水流，與“獨(dú)上蘭舟”等相照應(yīng)。
（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，意氣風(fēng)發(fā)、“羽扇綸巾”的周郎能在說笑間建立“

”的功績(jī)；而詞人憑吊英雄追思過往，卻只能用“

”來寄托自己的情感。
（3）《論語》中強(qiáng)調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的句子是“

，

”。
發(fā)布：2024/11/7 17:0:2組卷：42引用：3難度：0.9
解析
2．課內(nèi)情境默寫。
（1）荀子的《勸學(xué)》中，作者通過“

，

”的對(duì)比，親身驗(yàn)證了“站得高，見得遠(yuǎn)”的道理。
（2）《勸學(xué)》中“

，

”這兩句從反面說明要想到達(dá)千里之外的地方，就必須一步一步地積累。
（3）《勸學(xué)》中用好馬與劣馬對(duì)比，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，其中表示劣馬堅(jiān)持不懈的句子是“

，

”。
（4）中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在《師說》中闡明老師的作用的句子是“

，

”。
（5）《師說》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是“

，

”。
（6）韓愈在《師說》中表達(dá)寫作目的的兩句是“

，

”，可見他對(duì)年輕好學(xué)者的扶掖之心。
發(fā)布：2024/11/8 5:30:2組卷：65引用：2難度：0.8
解析
3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在弟子曾皙說了自己的見解與他人不同時(shí)，孔子用這句話來鼓勵(lì)弟子：“

，

”。
（2）本冊(cè)書中孔子用溫和自謙的話語打消學(xué)生們的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)親切、輕松、活躍的談話環(huán)境，他說“

，

”。
（3）孔子哂笑弟子子路的原因是：“

，

”。
發(fā)布：2024/11/8 11:51:8組卷：30引用：4難度：0.5
解析

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