某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究“唾液能消化淀粉”的實(shí)驗(yàn)，他們準(zhǔn)備了兩支試管，分別編號1和2。在兩支試管中均加入1mL米湯（有微量淀粉），然后放入甲燒杯中水浴10分鐘后各滴加一滴碘液，結(jié)果1、2號試管內(nèi)液體都變藍(lán)。小組同學(xué)經(jīng)過討論，又找來一支試管，編號3，將1、2號試管內(nèi)的液體都倒入3號試管中，放入乙燒杯水浴。不到10分鐘，沒有再滴加碘液的3號試管發(fā)生了變化。請問：

（1）水浴過程中3號試管發(fā)生的變化是

藍(lán)色消褪了

藍(lán)色消褪了

。
（2）1號試管和2號試管構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組是

2

2

號試管。
（3）興趣小組在甲燒杯中實(shí)驗(yàn)失敗的原因是

水溫低

水溫低

。
（4）他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一點(diǎn)不足，還應(yīng)該進(jìn)行

重復(fù)

重復(fù)

實(shí)驗(yàn)，以避免偶然性。
（5）結(jié)合所學(xué)知識我們知道，唾液中有

唾液淀粉

唾液淀粉

酶，能在正常體溫條件下，將淀粉分解成

麥芽糖

麥芽糖

。