課內(nèi)閱讀。
春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩蕩秋天，在風箏尾巴上搖搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑笑……
（1）把下面的動詞填在文中的括號里。
搖 蕩 叫 笑
（2）文中的“她”指的是春天春天?！拔覀冊谀男┑胤桨l(fā)現(xiàn)她的影子？”用“ ”在文中畫出來。
（3）這段話是圍繞哪句話寫的？BB
A、我們看到她 B、春天來了
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】蕩；搖；笑；春天；B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/9 12:30:1組卷：2引用：1難度：0.4
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1．課內(nèi)閱讀。《竹節(jié)人》節(jié)選 下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，站著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄而作鳥獸散。
上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。
偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺，不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。
……
只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘忽所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。
他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。
于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。
方才的那份小小怨恨和沮喪化為烏有。
（1）選文開頭并沒有直接寫竹節(jié)人搏斗得多激烈，但我們可以從圍觀者的表現(xiàn)看出來，這是什么寫法？
A．動作描寫
B．外貌描寫
C．正面描寫
D．側(cè)面描寫
（2）選文中“‘屏風’頹然倒了”，這里的“屏風”指什么？
A．傳統(tǒng)的擋風或隔斷視線的用具。
B．竹節(jié)人
C．指書本
D．同學們
（3）“偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻?！币痪渲小捌凭`”一詞的意思是
A．衣物的裂口；
B．開裂；
C．說話做事時露出的漏洞。
（4）“只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看?！边@句話意思分析最恰當?shù)囊豁検?
A．說明老師平時也很貪玩；
B．竹節(jié)人受到老師的青睞，側(cè)面寫竹節(jié)人的有趣。
C．老師玩竹節(jié)人的水平很高；
D．老師收走竹節(jié)人是為了自己玩的。
（5）文章末尾說自己跟同桌雖兩手空空，但心滿意足?！皟墒挚湛铡迸c“心滿意足”，你認為前后矛盾嗎？
A．矛盾，本來就是想去拿回竹節(jié)人的，既然沒拿到竹節(jié)人，心里不免有點失落。
B．矛盾，我覺得老師把玩具收去，自己卻在玩，心里會生氣。
C．不矛盾，看到老師也喜歡玩竹節(jié)人，童心未泯，我們心里很自豪，讓我感受到與老師志趣的相近，心靈的契合，一下子拉近了學生與老師的距離。
D．矛盾，老師玩竹節(jié)人有損于老師的形象，所以不會心滿意足。發(fā)布：2025/3/9 23:30:1組卷：2引用：1難度：0.4 -
2．課內(nèi)閱讀
這次，我看了到草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
（1）指出下面加粗詞在句子中的含義。
①在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
②嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀!
（2）用語段中的兩個四字詞語概括草原美景的特點：、。
（3）文中畫“ ”的句子中，“無邊的綠毯”指的是，“白色的大花”指的是，
“中國畫”指的是。
（4）作者初次來到草原，開始想“高歌”，后面又想“低吟”，為什么？發(fā)布：2025/3/9 23:30:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀。
“人生的價值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想……”
忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同學們迅速沖出教室，往操場跑去。
樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。
但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學生都能跑出去？在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。
（1）找出文中表示時間短的詞語，并抄在下面的橫線上。
（2）補充第二自然段中省略號的內(nèi)容。
（3）“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。”透過這段動作描寫，你看到了一位怎樣的教師？
（4）聯(lián)系全文，請你為譚老師寫一段頒獎詞。發(fā)布：2025/3/9 23:30:1組卷：1引用：1難度：0.4