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身邊的優(yōu)雅      秋日的江水像一幅陳年的油畫,多了分寧靜與澄碧,也多了分耐人尋味的深邃。
      受北京一家雜志社的邀請,我要去采訪一位已是耄耋之年的剪紙藝人。在前往的路上,我驚喜地邂逅了那個在江堤上以水代墨練書法的他。一把尋常的拖布,被他蘸了清水后,筆走龍蛇,上下翻飛,一會兒工夫,江堤上便留下一串氣勢磅礴的行草?!昂霉Ψ虬?!”我不禁贊嘆起來?!斑^獎了,不過是____而已?!彼t遜道,手卻沒有停下來。
      接下來的交談卻讓我驚訝萬分:他姓耿,今年剛剛50歲,去年已切除了3/4的胃。上個月,又查出了胰腺癌,醫(yī)生說已經(jīng)沒有動手術(shù)的必要了。我疑惑地看著他,仿佛在聽他____地說著別人的事情?!澳闶遣皇呛芷婀?,我都被死亡預約了,為什么現(xiàn)在還要練字?”他看出我的困惑,“我只讀過5年書,老了又讓癌癥給纏住了。剛開始,我也抱怨命運不公,后來,也就坦然了。我決定用最節(jié)儉的方法練練字,補上年輕時的遺憾?!薄熬瓦@么簡單?”我似信非信地望著他那早已悟透人生的雙眸。
      他點點頭,繼續(xù)書寫??粗还P一畫,對著那些很快便要被陽光抹去的字跡,我不由得肅然起敬,仿佛那些匆匆逝去的水字,是在無聲地告訴我關(guān)于生命和人生的真諦。
      在告別老耿去見剪紙藝人的路上,我又有幸結(jié)識了一位擺水果攤的詩人。
      我挑水果時,他只顧握著一截鉛筆頭,在一個本子上快速地涂抹著。他搖頭晃腦,嘴里還在不停地念叨什么。稱重時,我好奇地問他:“剛剛在寫什么呢?”“寫詩呢?!薄拔铱梢园葑x一下嗎?”我怎么也不會想到,眼前這個人,在這樣的生活境況里,竟然還保持著一份難得的詩情。“只是喜歡,主要是寫給自己看的?!彼q豫了一下,還是把本子遞給我。讀著他的那些從生活中提煉出來的精美詩句,我敬佩地贊嘆道:“能夠?qū)懗鲞@么多美麗的詩句,真是一位叫人羨慕的詩人?!薄爸x謝您的鼓勵,我寫詩只是不想讓生活低到塵埃里?!彼S口的一句表白,竟也是那樣詩意盎然。
      在剪紙老藝人素雅的小屋里,我從老人口中得知,那個擺水果攤的中年人下崗多年,妻子長期患病,他靠著擺水果攤供出了一個讀北大的女兒。我又一陣驚愕。老人輕輕地道了一句:“這樣優(yōu)雅的人生,在我們身邊,其實有很多呢。”
      是啊,他們雖然都是普通人,有著常人的苦惱與無奈,但他們都不約而同地選擇了優(yōu)雅,選擇了站在精神高地,把世俗的日子過得更精彩、更有品位。
(1)聯(lián)系上下文,短文橫線上應填寫的詞語正確的一項是
A
A

A.信手涂鴉   輕描淡寫
B.信手拈來   輕描淡寫
C.信手涂鴉   細致入微
      D.信手括來   細致入微
(2)下列說法正確的一項是 
C
C

A.“我”受北京一家雜志社的邀請,去采訪三位了不起的老藝人。
B.擺水果攤的詩人不斷地寫詩,是要給自己患重病的妻子看。
C.老耿用最節(jié)儉的方法練字指以水代墨、以拖布代筆、以江堤路面代紙。
D.剪紙老藝人談起老耿和擺水果攤的詩人,言語之中充滿了驚愕與羨慕。
(3)閱讀短文,從文中提取信息,完成下面的練習。
文章寫了得癌癥的老耿在江堤上
練字
練字
,擺水果攤的詩人寫詩是不想
讓生活低到塵埃里
讓生活低到塵埃里
,剪紙老藝人老耋之年仍執(zhí)著追求藝術(shù)。在對三個人物的描寫時,作者有詳有略,詳寫了
得癌癥的老耿在江堤上練字
得癌癥的老耿在江堤上練字
擺水果攤的詩人寫詩
擺水果攤的詩人寫詩
,這樣寫的好處是
詳略得當,突出文章中心
詳略得當,突出文章中心

(4)“我”與老耿交談時,心情經(jīng)歷了一波三折的變化。從文中找出表示“我”心情的詞語填在下面的橫線上。
驚喜
驚喜
→贊嘆→
驚訝
驚訝
疑惑
疑惑
肅然起敬
肅然起敬

(5)讀完短文,你對“優(yōu)雅”二字有了怎樣的理解?在你身邊,一定也有這樣優(yōu)雅的人,請簡單寫一寫。
優(yōu)雅是一種人生態(tài)度,是一種生活方式,無論生活中有多少困難與煩惱,只要保持著樂觀、積極的態(tài)度,就可以讓生活優(yōu)雅。
優(yōu)雅是一種人生態(tài)度,是一種生活方式,無論生活中有多少困難與煩惱,只要保持著樂觀、積極的態(tài)度,就可以讓生活優(yōu)雅。

【考點】記敘文
【答案】A;C;練字;讓生活低到塵埃里;得癌癥的老耿在江堤上練字;擺水果攤的詩人寫詩;詳略得當,突出文章中心;驚喜;驚訝;疑惑;肅然起敬;優(yōu)雅是一種人生態(tài)度,是一種生活方式,無論生活中有多少困難與煩惱,只要保持著樂觀、積極的態(tài)度,就可以讓生活優(yōu)雅。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:107引用:3難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結(jié)合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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