科學(xué)研究是從疑問(wèn)開始的，小科觀察到螞蟻搬運(yùn)食物回巢時(shí)，提出疑問(wèn)“螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，是怎么傳遞信息給伙伴的呢？”
【建立假設(shè)】觀察發(fā)現(xiàn)：①螞蟻搬運(yùn)食物過(guò)程中會(huì)用觸角彼此接觸；②后面的螞蟻會(huì)沿著前面螞蟻的路線爬行。據(jù)此小科建立了2種假設(shè)。
假設(shè)1：螞蟻間傳遞信息是依靠_____進(jìn)行的；
假設(shè)2：螞蟻間傳遞信息是依靠氣味進(jìn)行的。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】為驗(yàn)證假設(shè)2，小科利用如圖所示裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：步驟1：將螞蟻從T型玻璃管的下端開口放入后，立即用橡皮塞塞住，觀察記錄螞蟻從裝置中逃出所需的時(shí)間t₁；
步驟2：仍舊用這只螞蟻和這套裝置，重復(fù)步驟1，記錄逃出所需的時(shí)間t₂；
步驟3：仍舊用這套裝置，但換用同一窩的其他螞蟻重復(fù)步驟1，記錄逃出所需的時(shí)間t₃；步驟4：換用一套新裝置，用另外一窩螞蟻重復(fù)上述步驟1、2、3；
步驟5：多次重復(fù)步驟4。
（1）補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)假設(shè)1

觸角

觸角

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（2）【得出結(jié)論】若假設(shè)2成立，則每次重復(fù)步驟1、2、3獲得的三個(gè)時(shí)間的大小關(guān)系是

B

B

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A．t₁＞t₂＞t₃
B．t₁＞t₂≈t₃
C．t₁≈t₂＞t₃
（3）【方案評(píng)價(jià)】方案中步驟4和5能否省略，為什么？

不能省略；因?yàn)閷?duì)照實(shí)驗(yàn)中設(shè)置多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)取其平均值，能夠避免出現(xiàn)偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)合理

不能省略；因?yàn)閷?duì)照實(shí)驗(yàn)中設(shè)置多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)取其平均值，能夠避免出現(xiàn)偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)合理

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