當(dāng)前位置：人教新版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞《蜀相》2021年同步練習(xí)卷（2）> 試題詳情

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。
蜀先主廟
劉禹錫
天下英雄氣，千秋尚凜然。
勢(shì)分三足鼎，業(yè)復(fù)五銖錢^①。
得相能開國(guó)，生兒不象賢^②。
凄涼蜀故妓，來(lái)舞魏宮前。（注）①五銖錢：漢武帝時(shí)鑄行的一種錢幣，后來(lái)王莽代漢時(shí)將其罷廢，東漢光武帝時(shí)恢復(fù)。②象賢：效法先人的賢德。
（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A
A

A．這首詩(shī)是憑吊古跡的詠史詩(shī)，主要目的在于譏貶劉禪。詩(shī)的首聯(lián)寫劉備生前叱咤風(fēng)云的英雄氣概。
B．頷聯(lián)詠功業(yè)，對(duì)仗難度大，卻自成巧思。上句化用孫楚《為石仲容與孫皓書》中“自謂三分鼎足之勢(shì)，可與泰山共相終始”，表現(xiàn)劉備的英雄氣概；下句化用漢末童謠“黃牛白腹，五銖當(dāng)復(fù)”，表現(xiàn)劉備的雄心壯志。
C．尾聯(lián)感嘆后主的不肖。劉禪降魏后，被迫遷往洛陽(yáng)居??；一次司馬昭賜宴，命原蜀宮歌伎現(xiàn)場(chǎng)歌舞，旁人皆為之感愴，而劉禪對(duì)此喜笑自若。尾聯(lián)化用此意，表現(xiàn)劉祥不惜先業(yè)。字里行間，滲透著作者對(duì)于劉備身后事業(yè)消亡的無(wú)限嗟悼之情。
D．全詩(shī)前一半寫德盛，后一半寫業(yè)衰，在盛衰對(duì)比中，道出一個(gè)古今興亡的教訓(xùn)。詩(shī)人詠古抒懷，借此警誡那些開元盛世之后的昏庸無(wú)能的統(tǒng)治者。
（2）這首詩(shī)的題目是“蜀先主廟”，詩(shī)歌寫了先主劉備的哪些業(yè)績(jī)？表達(dá)了作者怎樣的感情？

【考點(diǎn)】理解詩(shī)詞內(nèi)容；寫景詠物；理解作者情感；鑒賞詩(shī)詞意境；鑒賞詩(shī)詞形象；鑒賞詩(shī)詞語(yǔ)言；鑒賞詩(shī)詞技巧．

【答案】A

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：0引用：4難度：0.7

相似題

1．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。
次韻子瞻以紅帶寄眉山王宣義^①（節(jié)選）
黃庭堅(jiān)
兒無(wú)飽飯尚勤書，如無(wú)復(fù)裈且著襦。
社甕可漉溪可漁，更問(wèn)黃雞肥與癯。
林間醉著人伐木，猶夢(mèng)官下聞追呼^②。
萬(wàn)釘圍腰莫愛渠，富貴安能潤(rùn)黃壚^③？
【注釋】①王宣義：蘇軾妻叔王淮，曾任宣義郎，故稱。②追呼：指吏胥到門號(hào)叫催租，逼服徭役。③黃壚：猶黃泉。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.一、二句寫王宣義兒子吃不飽仍勤讀，妻子穿短襖不求棉褲，體現(xiàn)了他們雖生活清貧卻知足。
B.社酒過(guò)濾可喝，溪中魚可捕食，又問(wèn)黃雞的肥瘦，三、四句在敘事中顯示王宣義的灑脫神情。
C.五、六句虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫王宣義醉臥林間聞官家“追呼”之聲，虛寫伐木的聲音，頗有深意。
D.全詩(shī)由王宣義家人生活狀況寫到王宣義自身，他隱居林下，盡享野趣，安貧樂(lè)道，悠閑恬適。
（2）請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)結(jié)尾兩句所抒發(fā)的情感。
發(fā)布：2024/11/14 16:0:2組卷：50引用：2難度：0.4
解析
2．閱讀下面這首宋詞，完成小題。
點(diǎn)絳唇?紹興乙卯登絕頂小亭
葉夢(mèng)得^①
縹緲危亭，笑談獨(dú)在千峰上。與誰(shuí)同賞，萬(wàn)里橫煙浪。
老去情懷，猶作天涯想?？浙皭潯Ｉ倌旰婪?，莫學(xué)衰翁樣。【注】①葉夢(mèng)得（1077-1148），南宋主戰(zhàn)派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年，作者被迫去任，歸居吳興卞山時(shí)。
（1）下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．詞的首句開門見山，與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng)；“縹緲”二字寫出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。
B．從“獨(dú)在”二字來(lái)看，詞人似乎是獨(dú)自登上小亭，但從“笑談”和“少年豪放”來(lái)看，一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。
C．“萬(wàn)里橫煙浪”寫詞人在絕頂小亭極目所見，描繪出一幅遼遠(yuǎn)無(wú)際、蒼茫宏闊的景象，意境雄渾。
D．“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲，意在與“少年豪放”形成對(duì)比，突出自己的老態(tài)，并與前面的“老去”相照應(yīng)。
（2）這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。
發(fā)布：2024/11/14 18:30:5組卷：31引用：13難度：0.5
解析
3．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題
精衛(wèi)詞
王建
精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海，海邊石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中魚龍何所為。
口穿豈為空銜石，山中草木無(wú)全枝
朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水，
高山未盡海未平，愿我身死子還生。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問(wèn)的方式來(lái)開啟全篇。
B．詩(shī)的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。
C．第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。
D．這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩(shī)相近。
（2）一般認(rèn)為，詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。
發(fā)布：2024/11/14 23:0:2組卷：663引用：25難度：0.5
解析

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