材料一：一篇名為《90后心理問題面面觀》的文章指出：一部分學生在學業(yè)上無法做到出類拔萃時，會選擇用標新立異的方式，比如上課調皮搗蛋、起哄，穿奇裝異服，試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺，引起老師和同學關注，尋求心理平衡，獲得心理滿足?？纯创蠼稚系那嗌倌?，有些男生戴著耳環(huán)、染了發(fā)，有些女生刻意模仿自己喜歡的日韓明星的穿著打扮。
（1）他們這樣做能體現(xiàn)思維的獨立性嗎？運用所學知識進行分析。
材料二：走近創(chuàng)新話題。在“國家加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”時代主題曲的感召下，各高校根據(jù)市場動態(tài)，積極開展教學改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學校人才培養(yǎng)體系，切實增強學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為當今大學生青春夢、中國夢的一部分。
（2）青春蘊含著偉大的創(chuàng)造力，我們怎樣做才能有所創(chuàng)造？
【答案】（1）不能。思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但是追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。我們中學生應該把學習搞好，提高自身素質，這樣才能夠成為一個真正有個性的人。
（2）①我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；②我們也會關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者；③創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
（2）①我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；②我們也會關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者；③創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：12引用：4難度：0.7
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①敢于否定一切
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②教與學是師生相互促進、共同成長的過程
③學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣
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