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閱讀理解。
等待一雙腳為我停留??①又看到他了。他在拉小提琴。
??②火車站外有座鐵路橋,他就在橋洞過道里演奏。
??③我走近他,靠著墻壁坐下。不知不覺中,火車的轟鳴聲漸漸消失,耳中回蕩的全是琴聲。我不知道他演奏的是什么樂曲,我只是喜歡這歡快的節(jié)奏。四周的空氣里,流淌著輕快的音樂。它讓我想起春天,想起童年,想起和小伙伴在草地上歡笑奔跑……
??④一曲終了,又拉一首。我依舊不知曲名,只覺得琴聲柔和多了。我閉上眼睛——仿佛置身花園,一陣風吹過,落花滿地,好美啊!
??⑤琴聲漸漸遠去,我睜開眼,他在看著我笑。我有些慌亂,突然想起什么,趕緊摸自己的口袋,掏出10元錢。此時,我才發(fā)現(xiàn)他身邊什么都沒有,不知該把錢放在哪里。他看到我手上的錢,微笑著說:“我不是賣藝的?!?br />??⑥他應(yīng)該有50歲了吧,一張臉清瘦但富有光澤,灰白的胡子修剪得很齊整,腦門光亮,后腦的頭發(fā)卻很濃密。他身上穿的夾克顯然不是廉價的地攤……他不像流落街頭的賣藝者,倒像站在音樂大廳里表演的小提琴家。
??⑦“你喜歡嗎?”他問我。我使勁點頭。他笑了,笑得十分燦爛。他再次將琴放在寬闊的左肩上,繼續(xù)演奏……
??⑧這一次,他側(cè)轉(zhuǎn)身,正對著我,歡快的琴聲全朝我飄來。幾片樹葉,借風的一臂之力,不知從哪里闖進來,停在我們身旁。南來的,北往的,沒有人停留。
??⑨過了許久,我忽然記起自己還得趕最后一班火車。待他拉完一曲,我向他致謝告辭。沒想到他放下琴,右手放在胸前,向我深深地鞠躬,一共三次——像在謝幕。他緊握著我的手,說:“非常感謝,今天我很開心,很開心。”離開前,他送了我一張光碟,那是他自己錄制的小提琴曲。
??⑩他向南,走了,背著他的琴。我向西,去趕搭回家的列車。優(yōu)美的小提琴曲仿佛還停留在我的耳畔?!罢嬲龔男牡琢鞒龅囊魳?,不是為了錢財,而是為了尋找聆聽的耳朵;真正用心創(chuàng)造的藝術(shù),不是為了贏取名利,而是為了尋找知音。”這話,我沒說出口,而在心里悄悄說了兩次。
(1)文章第③段和第④段中,“我”聽到琴聲,產(chǎn)生了哪些聯(lián)想?請從文中找出相關(guān)語句,并抄寫在下面的橫線上。
它讓我想起春天,想起童年,想起和小伙伴在草地上歡笑奔跑……仿佛置身花園,一陣風吹過,落花滿地,好美??!
它讓我想起春天,想起童年,想起和小伙伴在草地上歡笑奔跑……仿佛置身花園,一陣風吹過,落花滿地,好美啊!

(2)當小提琴演奏者看著“我”笑時,“我”為什么有些慌亂?
“我”以為他看著“我”笑是為了要他賣藝的報酬,而“我”一時沒有準備,因此顯得有些慌亂。
“我”以為他看著“我”笑是為了要他賣藝的報酬,而“我”一時沒有準備,因此顯得有些慌亂。

(3)根據(jù)文章第⑥段和第⑨段中對小提琴演奏者的描寫,說說小提琴演奏者是一個怎樣的人?
他是一個懂禮節(jié)、熱愛生活、熱愛藝術(shù)的人。
他是一個懂禮節(jié)、熱愛生活、熱愛藝術(shù)的人。

(4)文章標題“等待一雙腳為我停留”有什么含義?里面的“我”指的是誰?
“等待一雙腳為我停留”的含義是那位演奏者希望有人能夠真的欣賞他的藝術(shù),停下來靜靜地聽他演奏,表達了他對藝術(shù)的熱愛?!拔摇敝傅氖切√崆傺葑嗾?。
“等待一雙腳為我停留”的含義是那位演奏者希望有人能夠真的欣賞他的藝術(shù),停下來靜靜地聽他演奏,表達了他對藝術(shù)的熱愛?!拔摇敝傅氖切√崆傺葑嗾摺?/div>
(5)文章結(jié)尾說“真正從心底流出的音樂,不是為了錢財,而是為了尋找聆聽的耳朵;真正用心創(chuàng)造的藝術(shù),不是為了贏取名利,而是為了尋找知音?!闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓@句話的理解。
發(fā)自內(nèi)心,真正熱愛、喜歡,不帶金錢、功利色彩,而是希望有人能夠用心去聆聽;他們用心演奏,不是為了能夠贏得名利,而是要尋找真正的欣賞者來聽他們演奏。
發(fā)自內(nèi)心,真正熱愛、喜歡,不帶金錢、功利色彩,而是希望有人能夠用心去聆聽;他們用心演奏,不是為了能夠贏得名利,而是要尋找真正的欣賞者來聽他們演奏。

【答案】它讓我想起春天,想起童年,想起和小伙伴在草地上歡笑奔跑……仿佛置身花園,一陣風吹過,落花滿地,好美?。?;“我”以為他看著“我”笑是為了要他賣藝的報酬,而“我”一時沒有準備,因此顯得有些慌亂。;他是一個懂禮節(jié)、熱愛生活、熱愛藝術(shù)的人。;“等待一雙腳為我停留”的含義是那位演奏者希望有人能夠真的欣賞他的藝術(shù),停下來靜靜地聽他演奏,表達了他對藝術(shù)的熱愛?!拔摇敝傅氖切√崆傺葑嗾?。;發(fā)自內(nèi)心,真正熱愛、喜歡,不帶金錢、功利色彩,而是希望有人能夠用心去聆聽;他們用心演奏,不是為了能夠贏得名利,而是要尋找真正的欣賞者來聽他們演奏。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:8引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結(jié)合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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