閱讀《爸爸的花兒落了》選文，完成下列各題。
      快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
      進(jìn)了家門(mén)來(lái)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾個(gè)枝子，散散落落地很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去！”
      妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”
      我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話(huà)，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”他為什么不說(shuō)下去了？我忽然覺(jué)得著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：“你說(shuō)什么？老高?！?br />“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽?zhuān)@里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”
      瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
      我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車(chē)子。走過(guò)院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著：
      爸爸的花兒落了，
      我已不再是小孩子。
（1）下列說(shuō)法有誤的一句是

A

A

A、林海音原名林含英，小名英子，本文選自她的小說(shuō)《燭心》。
B、“無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了?！边@是爸爸在鼓勵(lì)女兒，時(shí)時(shí)盼望著孩子長(zhǎng)大的肺腑之言。
C、本文寫(xiě)法上是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)的，所以采用了插敘手法。
D、文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)了人世，語(yǔ)義雙關(guān)。
（2）畢業(yè)典禮后，“我”回到家時(shí)見(jiàn)到了怎樣的情景？這情景預(yù)示著什么？

A

A

A、爸爸種的夾竹桃落了，未成熟的青石榴也有掉落，預(yù)示爸爸生命之樹(shù)的凋謝。
B、進(jìn)了家門(mén)來(lái)，靜悄悄的，渲染了低沉壓抑的氣氛。
C、瘦難妹妹在搶燕燕的小玩意兒，預(yù)示弟妹年齡還小還不懂事。
D、爸爸種的夾竹桃落了，未成熟的青石榴也有掉落，預(yù)示著今年會(huì)有天災(zāi)人禍。
（3）文中兩次寫(xiě)弟弟妹妹在院子里玩，用意是

D

D

A、寫(xiě)出了弟弟妹妹的天真可愛(ài)。
B、寫(xiě)出了弟弟妹妹的懂事，自己玩耍，不用父母操心。
C、寫(xiě)出了對(duì)弟弟妹妹懵懂無(wú)知的可氣。
D、從側(cè)面描寫(xiě)“我”長(zhǎng)大了，懂事了。
（4）下列關(guān)于文章的理解，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

D

D

A、寫(xiě)弟弟妹妹不懂事反襯“我”長(zhǎng)大了，強(qiáng)調(diào)“我”肩上的擔(dān)子沉重；用弟妹的安然無(wú)知反襯爸爸去世的沉重。
B、當(dāng)“我”獲悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生責(zé)任落到自己肩上，危機(jī)使“我”頓時(shí)成長(zhǎng)起來(lái)。
C、環(huán)境描寫(xiě)“靜悄悄的”氣氛，反襯家中潛伏的危機(jī)，寫(xiě)“夾竹桃”暗示爸爸生命垂危。
D、爸爸不在了，夾竹桃“不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像?！保梢?jiàn)植物也有靈性，在哀悼它的主人。
（5）下列對(duì)本文插敘的運(yùn)用分析錯(cuò)誤的是

D

D

A、運(yùn)用插敘可以把時(shí)間跨度大的內(nèi)容濃縮于一天之內(nèi)，使內(nèi)容豐富、緊湊。
B、插敘的成功運(yùn)用使爸爸的性格得到了充分體現(xiàn)，如爸爸對(duì)“我”的期望、鼓勵(lì)、嚴(yán)格要求，對(duì)“我”的愛(ài)等等都是通過(guò)插敘的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的。
C、插敘的內(nèi)容占了文章的絕大部分篇幅，卻過(guò)渡自然，銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
D、文章插敘了“我”在一年級(jí)因懶惰而上學(xué)遲到的事，是為了表現(xiàn)“我”沒(méi)聽(tīng)爸爸的話(huà)惹爸爸生氣后的自責(zé)和懺悔。