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實驗是科學探究的重要方式，請結合圖示回答下列問題：
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（1）實驗一可用于實驗室檢驗二氧化碳氣體，燒杯中應盛放的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
，通入二氧化碳氣體后，現象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
。
（2）實驗二是向一定量的水中不斷通入二氧化碳氣體，利用pH傳感器采集到的數據如圖1所示，可推測出混合后溶液顯
酸性
酸性
（填“酸性”或“堿性”），t1時刻后，溶液pH幾乎無變化，其原因是
C
C
（填字母序號）。
A.二氧化碳難溶于水
B.二氧化碳與水不能發(fā)生化學反應
C.二氧化碳在水中已經達飽和狀態(tài)
（3）實驗三可用于探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應，該反應的化學方程式是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
，反應過程中利用pH傳感器采集到的數據如圖2所示，可推測出反應后減少的物質是
NaOH
NaOH
。
（4）綜上所述，對于有明顯現象的化學反應，可借助生成沉淀或
產生氣體
產生氣體
等現象（寫一條即可）判斷化學反應是否發(fā)生；對于沒有明顯現象的化學反應，可以從驗證反應物的減少或驗證
新物質的生成
新物質的生成
等角度來判斷化學反應是否發(fā)生。
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【答案】澄清石灰水；澄清石灰水變渾濁；酸性；C；CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；NaOH；產生氣體；新物質的生成
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：288引用：4難度：0.3
相似題

  • 1．某化學興趣小組的同學們在老師的指導下對氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質進行探究。
    Ⅰ.探究NaOH的性質：同學們設計了如圖所示實驗。
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    （1）實驗一中酚酞試液變紅，說明NaOH溶液顯
     
    性。
    （2）實驗二、實驗三驗證了NaOH能與某些
     
    發(fā)生反應（填物質類別）。寫出實驗三中發(fā)生反應的化學方程式：
     
    。
    （3）實驗四中滴入NaOH溶液后觀察到的現象是
     
    ，某同學提出該實驗不能證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應，原因是
     
    ，若要證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應，可向反應后的溶液中滴加
     
    溶液（填一種酸），觀察到的現象是
     
    ，反應的化學方程式是
     
    。
    Ⅱ.探究Ca（OH）2的性質：甲、乙兩位同學分別取1gCa（OH）2固體于試管中，各加入3mL水，充分振蕩，均得到懸濁液。
    （4）甲同學將盛懸濁液的試管靜置后，吸取上層清液滴入盛有少量碳酸鈉溶液的試管中，觀察到有白色沉淀產生，該反應的化學方程式為
     
    。
    （5）如圖所示，乙同學向盛懸濁液的試管中滴入2滴酚酞試液，振蕩、靜置后，觀察到試管底部有固體，上層清液呈紅色；然后向試管中逐滴加入稀鹽酸至上層清液變?yōu)闊o色，該過程中發(fā)生反應的實質是
     
    ，反應的化學方程式是
     
    ，再將試管振蕩、靜置，上層清液又變成紅色，其原因是
     
    。
    菁優(yōu)網

    發(fā)布：2024/10/18 10:0:2組卷：99引用：1難度：0.4

  • 2．欲證明“CO2與NaOH能發(fā)生化學反應”，某化學興趣小組進行了以下探究實驗（實驗裝置中夾持儀器、電腦均已略去）。
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    實驗前U型管兩端液面相平，將NaOH溶液滴入試管中，恢復到室溫，U型管中的液面出現的現象是
     
    。該反應的化學方程式是
     
    。小強同學認為該實驗不足以證明反應發(fā)生，原因是
     
    。
    實驗二：為獲得充足的證據，興趣小組設計了圖2所示裝置進行實驗探究，并利用壓強傳感器測定實驗過程中三頸瓶內壓強的變化。
    按圖2所示，打開壓強傳感器，觀察到三頸瓶內初始壓強為101kPa,將滴有酚酞試液的適量氫氧化鈉溶液快速推入瓶內，振蕩充分反應。待壓強不再減小后，再將適量的稀鹽酸快速推入瓶內，振蕩充分反應。待壓強不再增大后，將兩個注射器活塞先后拉回原位（不進行活塞操作時，活塞不能自主移動）。瓶內壓強變化如圖3所示。
    （1）向瓶內推入適量稀鹽酸后，能證明CO2與NaOH已發(fā)生了反應的現象是
     
    ，產生此現象的反應的化學方程式是
     
    。
    （2）圖3中，
     
    （填序號）段的壓強比初始壓強低，說明瓶內的水能吸收CO2。
    ①CD段
    ②DE段
    ③MN段
    （3）圖3中，DE段壓強遠低于MN段壓強，能夠說明
     
    。

    發(fā)布：2024/10/22 9:0:2組卷：56引用：3難度：0.5

  • 菁優(yōu)網3．某化學興趣小組開展的酸、堿、鹽性質系列探究活動。
    【探究1】變色實驗
    （1）將鹽酸加入到紫色石蕊溶液中，觀察溶液變?yōu)榧t色，將氫氧化鈉加入到無色酚酞溶液中，溶液變成
     
    色。由此得出：酸、堿溶液能使指示劑變色。
    （2）將碳酸鈉加入到無色酚酞溶液中，溶液變成紅色，說明碳酸鈉溶液呈
     
    性。（填“酸”、“堿”或“中”）。
    【探究2】配制溶液
    （3）用98%濃硫酸來配制100g10%稀硫酸溶液，無需用到的玻璃儀器有
     
    （填標號）。
    A.膠頭滴管
    B.酒精燈
    C.量筒
    D.燒杯
    E.玻璃棒
    【探究3】酸堿中和反應微觀模擬示意圖：
    （4）從微觀的角度分析，甲、乙兩處應填入的離子符號分別為
     
    。
    （5）分析HCl和NaOH反應的實質，寫出該反應的本質：
     
    。
    【探究4】
    （6）如圖2實驗觀察到的現象是
     
    ，說明堿溶液能與某些鹽反應。該反應的化學方程式為
     
    。
    （7）自然界并不缺少鎂，缺少的是發(fā)現鎂的眼睛。某化學興趣小組開啟尋鎂之旅，現邀請你參與并完成相關內容。
    ①第一站：初識金屬鎂。①金屬鎂的物理性質：
     
    （寫一條）；②金屬鎂的化學性質：鎂能與氧氣反應，反應的化學方程式為
     
    。
    ②第二站：再遇金屬鎂。將打磨過的鎂條放入稀鹽酸中，反應現象是
     
    ，化學方程式為
     
    。
    ③第三站：制備金屬鎂。小組同學模擬工業(yè)上從海水曬鹽剩下的苦鹵中提取鎂，流程如下：苦鹵
    N
    a
    OH
    Mg（OH）2
    X
    MgCl2→Mg,流程中X為
     
    。
    ④第四站：再探金屬鎂。
    【提出問題】鎂能否與熱水反應？如果反應，產物是什么？
    【相關信息】①Mg+2H2O=Mg （OH）2+H2↑；②氫氧化鎂在熱水中能部分溶解
    實驗操作 實驗現象 實驗結論
     
     
    		 鎂能與熱水反應，生成氫氧化鎂和氫氣

    發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：111引用：1難度：0.3
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