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2022-2023學年福建省泉州市永春一中高二(上)期中語文試卷
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試題詳情
閱讀下面的文字,完成下列各題。
麻雀
周立波
三天以前,上海提籃橋西牢五層樓上九號房間的小陳,在午睡時間,捉住了一只飛進鐵門里來的麻雀。他從白色斜紋布的囚衣的袖子上,撕下兩片小布條,纏住它的腳和翅膀根,藏在疊著做凳子坐的三條絨毯的背后。晚飯后,這件事情被許多人知道,近邊幾個房間里的年輕點的人都要求傳過去看看。在外面,誰都不會喜歡麻雀這種過于平常的小鳥,但在囚房里,它變成了詩里的云雀和黃鸝。
傳到我們房里來,我把它放在手掌上,要它嘗嘗我們特別為它留下的飯粒。它不吃,眼睛只望著鐵窗子外的一小塊還很明亮的天空,拍動它的小翅膀,想飛出去。它真像一個第一次被捕的囚人,沒有食欲,而且是極度的不安和焦躁。
大家決定把麻雀留到第二天中午再放,并且請它順便帶封信出去。寫上這樣一句話:“請愛惜你的每一分鐘的自由,朋友。提籃橋監(jiān)獄囚人啟。”
我們發(fā)出快樂的笑聲,這是在牢監(jiān)里的十分愉快的一晚。麻雀從后面的房間傳回,傳到十二號房間的隔壁,小柳伸手到門外去接,沒有接到麻雀,手被一個人的皮鞋踢了一下,通夜不熄的昏黃的電燈的光亮里,二十七號英國人的高大肥胖的身子顯現(xiàn)在他的房間的前面。
二十七號是獄卒里面的有名的人物,他的有名,不是因為他聰明,而是因為全監(jiān)獄的所有的橡皮鞭體罰,都是由他來執(zhí)行。他的樣子不兇惡,紅潤的、豐滿的臉上倒是常露著笑容。但他有一個特別的脾氣,常常是出人意外地,他停止在什么人的房間的前面,用生硬的中國話問道:“喂喂,講把我聽聽,豬頭三是啥意思,嘿?”剛說完就走,并不等待著回答。顯然的,他只是在欣賞自己說的這句中國話的發(fā)音。和別的英國人一樣,他常常無緣無故地打打人玩玩,和別人不同的地方是他不用手打,總是打開囚房的鐵門,從黃色制服的褲袋里拖出粗短的黃色警棍來,手捏著棍身,用那系在柄端的白色細麻的繩圈,在你的手背上、眼角上隨意地抽打兩三下。給你留下兩三條精致的、紅色的鞭痕以后,他用生硬的上海話,囑咐你:“下次當心?!本完P(guān)上鐵門,心滿意足地走了,在他的背后,留下一陣風。
麻雀就是落在他的肥大的手掌里,他把它丟在走廊上,用他穿著硬底皮鞋的右腳踩在它身上,抄下小柳的號碼,他心滿意足地走了,在他的背后,留下一陣風。那一夜,我們都睡得很遲,也再沒有人說話。這狹小的囚房顯得更加的狹小,這三面深綠色的墻壁,一面深黑色的鐵門,好像都在追攏來,迫得人透不過氣。
第二天早晨,打掃走廊的囚人撿起麻雀的尸體,拋到了窗子外,我們好像看見我們對于自由生活的一個黃昏的快樂的夢想也被拋到了窗子外,剩下來的只是鐵門、饑餓、無聊、英國人的皮鞋。
第二天,小柳被判決吃三天冷水飯。冷水飯是一個恰當?shù)拿~。翻譯這名詞的人,一定是一個有著精妙的感覺的人。這不是在你吃的米飯里放些冷水的意思,而是原來只能吃到半飽的定量的米飯,每頓再要減少一半,或三分之二。兩三口吃完一頓飯以后,眼睛貪饞地望著空的盛飯的洋銅罐,全身真像淋了一大瓢冷水。
去年冬天很冷。小柳扯下了牢牢地縫在棉褲腰上的一條緊褲的帶子,每天晚上用來扎緊蓋在腳上的絨氈,免得被揪開,透進風來,吹得全身整夜都冰冷。后來二十七號查到了這一條帶子,他認為這是小柳想要自殺的證據(jù),他很鄭重地從別的牢監(jiān)里叫了一個懂得外國話的囚人,替他做翻譯。他首先問小柳為什么忽然想要上吊了。小柳很吃驚,說他做夢也沒有想到要這樣,只是怕冷。他不相信。小柳告訴他,自殺的行為是和他的人生觀絕不相容的。還是不相信。不知道為什么,二十七號在那天顯得特別的仁慈、和藹和聰明,非常愛說話。他向小柳開始了一篇相當長的,關(guān)于“家庭和自殺”的講演,首先他贊美中國人濃厚的家庭觀念的可貴,其次說明了英美的家庭和中國的家庭的不同,這中間,為了增加他的演辭的風趣,他還用上低音唱了一曲不知誰作的《甜蜜的家》的短歌,并且引證說,孔夫子也曾經(jīng)說了“甜蜜的家”是很重要的??追蜃釉谑裁吹胤?,什么時候說過“甜蜜的家”的呢?我沒有讀過《論語》,不知道。
那一番對話,只引到了那個預(yù)備好了的判斷,就是,小柳一定會自殺,而且就在當天的晚上。當一個人的青春的生命的火簇正熊熊地燒著,正在渴想著自由和生活,對祖國和人類光明的愿景抱著熱切的希望的時候,另外一個人走到你面前,帶著悲憫的眼睛,說你一定會上吊,而且就在當天的晚上,你會以為這是和你開玩笑,但是,這一切在這里面都是只能叫作嚴肅的,而且這一切,都只是為了冬天太冷了,為了一條小小的褲帶的緣故。
為著“人道”,也許是為要替中國革命“保存”干部的緣故,那一次二十七號灌了小柳三天冷水飯。這一次因為麻雀的案子,又是三天。小柳拒絕了我們代吃冷水飯的請求,他說:“我這幾天也實在吃不下飯去,我好像有點神經(jīng)衰弱的樣子,總想著那只麻雀……”
(有刪改)
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項是
C
C
A.革命者們曾寄希望于麻雀往牢監(jiān)外帶信,聯(lián)通外界,獲得營救和自由。
B.小麻雀沒有食欲,表現(xiàn)出極度的不安,暗示了它將死于非命的悲慘結(jié)局。
C.獄卒的中國話不很流利,但他喜歡說,并不是因為他愿意與犯人們交流。
D.小柳曾經(jīng)兩次受到吃冷水飯的懲罰,心情不一樣,第二次是心甘情愿的。
(2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
D
D
A.小說中麻雀死后牢獄中“再沒有人說話”,與前文“快樂的笑聲”對比強烈,小說氛圍由此發(fā)生變化,情節(jié)也由此轉(zhuǎn)折。
B.小說詳細地描寫了制服和警棍的顏色以及繩圈的材質(zhì),說明鞭打給犯人留下了深刻的記憶,從而表現(xiàn)了獄卒的冷血和暴戾。
C.小說在講述故事的過程中,不時會以“我”的口吻發(fā)兩句議論,對翻譯“冷水飯”的人的感慨,意在突出這種刑罰的殘酷。
D.小說寫?yīng)z卒平時殘忍地對待閃犯,又會耐心勸慰他認為要自殺的小柳,展示人性的復(fù)雜,避免了人物形象的符號化。
(3)小說運用多種手法以取得語言上的諷刺效果,請從文中舉出兩處手法不同的例子,并簡要分析。
(4)主角是囚房里的革命者,小說卻花費大量筆墨寫麻雀和獄卒,作者為什么這樣處理?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/h1>
【考點】
小說
.
【答案】
C;D
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:65
引用:11
難度:0.1
相似題
1.
閱讀下面的文字,完成各題。
老人與海(節(jié)選)
海明威
于是那魚(馬林魚)鬧騰起來,盡管死到臨頭了,它仍從水中高高跳起,把它那驚人的長度和寬度,它的力量和美,全都暴露無遺。它仿佛懸在空中,就在小船中老人(桑提亞哥)的頭頂上空。然后,它砰的一聲掉在水里,浪花濺了老人一身,濺了一船。
老人感到頭暈,惡心,看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子,讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去,等他的眼睛好使了,他看見那魚仰天躺著,銀色的肚皮朝上。魚叉的柄從魚的肩部斜截出來,海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。起先,這攤血黑魆魆的,如同這一英里多深的藍色海水中的一塊礁石。然后它象云彩般擴散開來。那魚是銀色的,一動不動地隨著波浪浮動著。
老人用他偶爾著得清的眼睛仔細望著。接著他把魚叉上的繩子在船頭的系纜柱上繞了兩圈,然后把腦袋擱在雙手上。
“讓我的頭腦保持清醒吧,”他靠在船頭的木板上說?!拔沂莻€疲乏的老頭兒??墒俏覛⑺懒诉@條魚,它是我的兄弟,現(xiàn)在我得去干辛苦的活兒了?!?br /> 現(xiàn)在我得準備好套索和繩子,把它綁在船邊,他想。即使我這里有兩個人,把船裝滿了水來把它拉上船,然后把水舀掉,這條小船也絕對容不下它。我得做好一切準備,然后把它拖過來,好好綁住,豎起桅桿,張起帆駛回去。
他動手把魚拖到船邊,這樣可以用一根繩子穿進它的鰓,從嘴里拉出來,把它的腦袋緊綁在船頭邊。我想看看它,他想,碰碰它,摸摸它。它是我的財產(chǎn),他想。然而我想摸摸它倒不是為了這個。我以為剛才已經(jīng)碰到了它的心臟,他想。那是在我第二次握著魚叉的柄扎進去的時候?,F(xiàn)在得把它拖過來,牢牢綁住,用一根套索拴住它的尾巴,另一根拴住它的腰部,把它綁牢在這小船上。
“動手干活吧,老頭兒,”他說。他喝了很少的一口水。
“戰(zhàn)斗既然結(jié)束了,就有好多辛苦的活兒要干呢?!?br /> 他抬頭望望天空,然后望望船外的魚。他仔細望望太陽。他想,晌午才過了沒多少時候,而且刮起了信風。這些釣索現(xiàn)在都用不著了?;丶乙院?,那孩子會和我要把它們捻接起來。
“過來吧,魚,”他說??墒沁@魚不過來。它反而躺在海面上翻滾著,老人只得把小船駛到它的身邊。
等他跟它并攏了,并把魚的頭靠在船頭邊,他簡直無法相信它竟這么大。他從系纜柱上解下魚叉柄上的繩子,穿進魚鰓,從嘴里拉出來,在它那劍似的長上顎上繞了一圈,然后穿過另一個魚鰓,在劍嘴上繞了一圈,把這雙股繩子挽了個結(jié),緊系在船頭的系纜柱上。然后他割下一截繩子,走到船梢去套住魚尾巴。魚已經(jīng)從原來的紫銀兩色變成了純銀色,條紋和尾巴顯出同樣的淡紫色。這些條紋比一個人張開五指的手更寬,它的眼睛看上去冷漠得象潛望鏡中的反射鏡,或者迎神行列中的圣徒像。
“要殺死它只有用這個辦法,”老人說。他喝了水,覺得好過些了,知道自己不會垮,頭腦很清醒??礃幼铀恢挂磺灏侔踔?,他想。也許還要重得多。如果去掉了頭尾和下腳,肉有三分之二的重量,照三角錢一磅計算,該是多少?
“我需要一支鉛筆來計算,”他說?!拔业念^腦并不清醒到這個程度啊。不過,我想那了不起的迪馬吉奧(著名棒球運動員)今天會替我感到驕傲。我沒有長骨刺??墒请p手和背脊實在痛得厲害?!辈恢拦谴淌鞘裁赐嬉鈨?,他想。也許我們都長著它,自己不知道。
他把魚緊系在船頭、船梢和中央的座板上。它真大,簡直象在船邊綁上了另一只大得多的船。他割下一段釣索,把魚的下頜和它的長上顎扎在一起,使它的嘴不能張開,船就可以盡可能干凈利落地行駛了。然后他豎起桅桿,裝上那根當魚鉤用的棍子和下桁,張起帶補丁的帆,船開始移動,他半躺在船梢,向西南方駛?cè)ァ?br /> 他不需要羅盤來告訴他西南方在哪里。他只消憑信風吹在身上的感覺和帆的動向就能知道。我還是放一根系著匙形假餌的細釣絲到水里去,釣些什么東西來吃吃吧,也可以潤潤嘴??墒撬也坏匠仔渭兖D,他的沙丁魚也都腐臭了。所以他趁船經(jīng)過的時候用魚鉤鉤上了一簇黃色的馬尾藻,把它抖抖,使里面的小蝦掉在小船船板上。小蝦總共有一打以上,蹦跳著,甩著腳,象沙蚤一般。老人用拇指和食指掐去它們的頭,連殼帶尾巴嚼著吃下去。它們很小,可是他知道它們富有營養(yǎng),而且味道也好。
老人瓶中還有兩口水,他吃了蝦以后,喝了半口??紤]到這小船的不利條件,它行駛得可算好了,他把舵柄挾在胳肢窩里,掌著舵。他看得見魚,他只消看看自己的雙手,感覺到背脊靠在船梢上,就能知道這是確實發(fā)生的事兒,不是一場夢。有一個時期,眼看事情要告吹了,他感到非常難受,以為這也許是一場夢。等他后來看到魚躍出水面,在落下前一動不動地懸在半空中的那一剎那,他確信此中準有什么莫大的奧秘,使他無法相信。當時他看不大清楚,盡管眼下他又象往常那樣看得很清楚了。
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項是
A.大馬林魚到死時仍能鬧騰并從水中高高跳起,既說明它戰(zhàn)斗力驚人,也為后文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。
B.老人在捕魚的過程中一直自言自語,除了有收獲大魚的興奮,更有給疲憊不堪的自己加油鼓勁的意味。
C.老人捕魚就是為了向迪馬吉奧證明自己,老人捕獲了體型超大的馬林魚,這位著名的棒球運動員自然會為之驕傲。
D.老人因不能確信大魚在落下前一動不動地懸在半空中有什么莫大的奧秘,所以他覺得捕到大魚可能就是一場夢。
(2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.小說以第三人稱來敘述故事,講述老人捕魚的事件,并不流露感情,但是通過談?wù)摾先说呐枷竦像R吉奧,還是能感受到老人堅信自己的背運就要過去的激動心情。
B.小說語言干凈、樸素、簡練、直白,沒有深奧的詞匯,用最質(zhì)樸的語言講述老人捕魚事件,雖然都是日常生活中最常用的詞語,作家卻賦予了它們極強的表現(xiàn)力。
C.小說主要運用語言、心理、動作、神態(tài)及外貌等多種描寫手法來塑造老人這個人物形象,其中最突出的手法是心理描寫,尤以內(nèi)心獨白為主。
D.小說的情節(jié)按照自然的時空順序來展開,這種縱式結(jié)構(gòu)把老人出海捕魚的過程不蔓不枝地呈現(xiàn)在讀者面前,看似簡單,實則給了讀者更大的想象空間。
(3)小說反復(fù)描寫老人的內(nèi)心獨白和心理感受,試分析其效果。
(4)諾貝爾文學獎頒獎詞是這樣評價海明威的:“他精通現(xiàn)代敘事藝術(shù),這突出表現(xiàn)在他的近作《老人與?!分小!闭埥Y(jié)合材料簡要分析海明威的敘事藝術(shù)。
發(fā)布:2024/10/31 13:30:2
組卷:12
引用:5
難度:0.5
解析
2.
閱讀下面的文字,完成下面小題。
老人與海(節(jié)選)
海明威
我從來沒有這樣疲乏過,他想,而現(xiàn)在開始刮風了。但是正好靠它來把這魚拖回我多需要這風啊。
“等它下一趟朝外兜圈子的時候,我要歇一下,”他說,“我覺得好過多了。再兜兩三圈,我就能逮住它?!蹦悻F(xiàn)在忙你的吧,魚啊,他想。你轉(zhuǎn)身時我再來對付你。海浪大了不少。
魚兜到第三圈,他才第一次看見它。他簡直不相信它有這么長。
“不能,”他說,“它哪能這么大啊?!崩先丝匆娝奈舶吐冻鲈谒嫔?,這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高,是極淡的淺紫色。這回魚兜圈子回來時,老人看見它的眼睛和繞著它游的兩條灰色的乳魚。它們有時候依附在它身上,有時候倏地游開去,有時候會在它的陰影里自在地游著。它們每條都有三英尺多長,游得快時全身猛烈地甩動著,像鰻魚一般。
又兜了一圈,魚的背脊露出來了,不過它離小船還是太遠了一點。再兜了一圈,還是太遠。老人深信,再收回一些釣索,就可以把它拉到船邊來。他想,它再多兜幾圈,我就不行了。不,你是行的,他對自己說,你永遠行的。在兜下一圈時,他差一點把它拉了過來,可是這魚又豎直了身子,慢慢地游走了。
你要把我害死啦,魚啊,老人想。不過你有權(quán)利這樣做。我從沒見過比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西,老弟。來,把我害死吧,我不在乎誰害死誰。
你現(xiàn)在頭腦糊涂起來啦,他想,你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒,要像個男子漢,懂得怎樣忍受痛苦?;蛘呦褚粭l魚那樣,他想。
老人放下釣索,一腳踩住了,把魚叉舉得盡可能地高,使出全身的力氣,加上他剛才鼓起的力氣,把它朝下直扎進魚身的一邊。他感到那鐵叉扎了進去,就把身子倚在上面,把它扎得更深一點,再用全身的重量把它壓下去。
于是那魚鬧騰起來,盡管死到臨頭了,它仍從水中高高跳起,它仿佛懸在空中,就在小船中老人的頭頂上空。然后,它砰的一聲掉在水里,浪花戲了老人一身,減了一船。
老人感到頭暈,惡心,看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子,讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去。等他的眼睛好使了,他看見那魚仰天躺著,銀色的肚皮朝上。魚叉的柄從魚的肩部斜插出來,海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。
他動手把魚拖到船邊,這樣可以用一根繩子穿進它的鰓,從嘴里拉出來,把它的腦袋緊綁在船頭邊。我想看看它,他想,碰碰它,摸摸它。它是我的財產(chǎn),他想?,F(xiàn)在得把它拖過來,牢牢綁住,用一根套索拴住它的尾巴,另一根拴住它的腰部,把它綁牢在這小船上。
“既然戰(zhàn)斗結(jié)束了,就有好多辛苦的活兒要干呢?!?br /> 他抬頭望望天空,然后望望船外的魚。他仔細望望太陽。晌午才過了沒多少時候,他想。而風刮起來了,這些釣索現(xiàn)在都用不著了。回家以后,那孩子和我要把它們捻接起來。
看樣子它不止一千五百磅重,他想,也許還要重得多。如果去掉了頭尾和下腳,肉有三分之二的重量,照三角錢一磅計算,該是多少?我需要一支鉛筆來計算,他說。我的頭腦并不清醒到這個程度啊。不過,我想那了不起的迪馬吉奧今天會替我感到驕傲。
他把魚緊系在船頭、船梢和中央的座板上。它真大,簡直像在船邊綁上了另一只大得多的船。他割下一段釣索,把魚的下頜和它的長上顎扎在一起,使它的嘴不能張開,船就可以盡可能干凈利落地行駛了。然后他豎起桅桿,裝上那根當魚鉤用的棍子和下桁,張起帶補丁的帆,船開始移動,他半躺在船梢,向西南方駛?cè)ァ?br /> 他不需要羅盤來告訴他西南方在哪里。我還是放一根系著匙形假餌的細釣絲到水去,釣些什么東西來吃吃吧,也可以潤潤嘴??墒撬也坏匠仔渭兖D,他的沙丁魚也都腐臭了。所以他趁船經(jīng)過的時候用魚鉤鉤上了一簇黃色的馬尾藻,把它抖抖,使里面的小蝦掉在小船船板上。小蝦總共有一打以上,蹦跳著,甩著腳,象沙蚤一般。老人用拇指和食指掐去它們的頭,連殼帶尾巴嚼著吃下去。它們很小,可是他知道它們富有營養(yǎng),而且味道也好。
現(xiàn)在他知道這魚就在這里,他的雙手和背脊都不是夢中的東西。這雙手很快就會痊愈的,他想。它們出血出得很多,海水會把它們治好的。魚閉著嘴,尾巴直上直下地豎著,我們像親兄弟一樣航行著??墒撬麄兪遣⑴诺厮┰谝黄鸷叫械?,所以老人想,只它高興,讓它把我?guī)Щ丶胰サ昧?。我不過靠了詭計才比它強的,可它對我并無惡意。他航行得很好,老人把手浸在鹽水里,努力保持頭腦清醒。積云堆聚得很高,上空還有相當多的卷云,因此老人看出這風將刮上整整一夜。老人時常對魚望望,好確定真有這么回事。這時候是第一條鯊魚來襲擊它的前一個鐘點。
(有刪改)
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.小說敘述了老人忍著饑餓、傷痛、疲倦、孤單與馬林魚搏斗的故事,展現(xiàn)出一種永不言敗的精神。
B.老人每次嘗試殺死大馬林魚時都感覺自己要垮掉了,但他還有堅持再試一次的想法,體現(xiàn)了他的矛盾心理。
C.老人認為馬林魚“龐大、美麗、沉著或崇高”,即使被自己打敗也把它當作偉大騎士而非手下敗將。
D.老人由積云、卷云的變化情況預(yù)測出“這風將刮上整整一夜”,說明老人有著豐富的出海經(jīng)驗。
(2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是
A.第四段主要運用了比喻和排比的修辭手法,生動形象地描寫了馬林魚和灰色乳魚在海里游走的樣子。
B.小說描寫人物心理主要運用的是旁白,生動具體地揭示了人物的內(nèi)心世界,展示了老人的“硬漢”精神。
C.“這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高”這句話內(nèi)涵豐富,既通過比較表現(xiàn)魚尾之大,而證實魚很大,還暗示捕獲這條魚的挑戰(zhàn)性、危險性。
D.小說結(jié)尾“這時候是第一條鯊魚來襲擊它的前一個鐘點”,暗示了老人與鯊魚的搏斗最終失敗的結(jié)局。
(3)小說在塑造老人形象上,主要運用了哪些手法塑造老人的形象?請簡要分析。
(4)小說中對老人有“他”“我”“你”三種稱呼,這樣寫有什么好處?請簡要分析。
發(fā)布:2024/10/31 9:30:2
組卷:12
引用:4
難度:0.2
解析
3.
閱讀下面的作品,完成問題。
哦,香雪(節(jié)選)
鐵凝
①不管在路上吵得怎樣厲害,分手時大家還是十分友好的,因為一個叫人興奮的念頭又在她們心中升起:明天,火車還要經(jīng)過,她們還會有一個美妙的一分鐘。和它相比,鬧點小別扭還算回事嗎?
②哦,五彩繽紛的一分鐘,你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂!
③日久天長,這五彩繽紛的一分鐘,竟變得更加五彩繽紛起來,就在這個一分鐘里,她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子,站在車窗下,抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣。她們踮著腳尖,雙臂伸得直直的,把整筐的雞蛋、紅棗舉上窗口,換回臺兒溝少見的掛面、火柴,以及屬于姑娘們自己的發(fā)卡、香皂。有時,有人還會冒著回家挨罵的風險,換回花色繁多的沙巾和能松能緊的尼龍襪。
④鳳嬌好像是大家有意分配給那個“北京話”的,每次都是她提著籃子去找他。她和他做買賣故意磨磨蹭蹭,車快開時才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走,下次見面時再付錢,那就更夠意思了。如果他給她捎回一捆掛面、兩條沙巾,鳳嬌就一定抽出一斤掛面還給他。她覺得,只有這樣才對得起和他的交往,她愿意這種交往和一般的做買賣有所區(qū)別。有時她也想起姑娘們的話:“你擔保人家沒有相好的?”其實,有沒有相好的不關(guān)鳳嬌的事,她又沒想過跟他走??伤敢鈱λ茫y道非得是相好的才能這么做嗎?
⑤香雪平時話不多,膽子又小,但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個。旅客們愛買她的貨,因為她是那么信任地瞧著你,那潔如水晶的眼睛告訴你,站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價錢,只說:“你看著給吧?!蹦阃菨崈舻梅路鹨环昼娗安耪Q生的面孔,望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇,心中會升起一種美好的感情。你不忍心跟這樣的小姑娘?;^,在她面前,再愛計較的人也會變得慷慨大度。
⑥有時她也抓空兒向他們打聽外面的事,打聽北京的大學要不要臺兒溝人,打聽什么叫“配樂詩朗誦”(那是她偶然在同桌的一本書上看到的)。有一回她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽能自動開關(guān)的鉛筆盒,還問到它的價錢。誰知沒等人家回話,車已經(jīng)開動了。她追著它跑了好遠,當秋風和車輪的呼嘯一同在她耳邊鳴響時,她才停下腳步意識到,自己的行為是多么可笑啊。
⑦火車眨眼間就無影無蹤了。姑娘們圍住香雪,當她們知道她追火車的原因后,便覺得好笑起來。
⑧“傻丫頭!”
⑨“值不當?shù)?!?br /> ⑩她們像長者那樣拍著她的肩膀。
?“就怪我磨蹭,問慢了?!毕阊┛刹徽J為這是一件值不當?shù)氖?,她只是埋怨自己沒抓緊時間。
?“咳,你問什么不行呀!”鳳嬌替香雪挎起籃子說。
?“誰叫咱們香雪是學生呢?!币灿腥颂嫦阊┓直?。
?也許就因為香雪是學生吧,是臺兒溝唯一考上初中的人。
?臺兒溝沒有學校,香雪每天上學要到十五里以外的公社。盡管不愛說話是她的天性,但和臺兒溝的姐妹們總是有話可說的。公社中學可就沒那么多姐妹了,雖然女同學不少,但她們的言談舉止,一個眼神,一聲輕輕的笑,好像都是為了叫香雪意識到,她是小地方來的,窮地方來的。她們
故意一遍又一遍
地問她:“你們那兒一天吃幾頓飯?”她不明白她們的用意,每次都
認真
地回答:“兩頓?!比缓笥?bdo class="mathjye-underpoint2">友好地瞧著她們反問道:“你們呢?”
?“三頓!”她們每次都
理直氣壯
地回答。之后,又對香雪在這方面的遲鈍感到說不出的
憐憫和氣惱
。
?“你上學怎么不帶鉛筆盒呀?”她們又問。
?“那不是嗎?!毕阊┲钢缸澜?。
?其實,她們早知道桌角那只小木盒就是香雪的鉛筆盒,但她們還是做出吃驚的樣子。每到這時,香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得嗒嗒亂響。這是一只可以自動合上的鉛筆盒,很久以后,香雪才知道它所以能自動合上,是因為鉛筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。香雪的小木盒呢,盡管那是當木匠的父親為她考上中學特意制作的,它在臺兒溝還是獨一無二的呢??稍谶@兒,和同桌的鉛筆盒一比,為什么顯得那樣笨拙,陳舊?它在一陣嗒嗒聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角上。
?香雪的心
再也不能平靜
了,她好像
忽然明白
了同學對她的再三盤問,明白了臺兒溝是多么貧窮。她第一次意識到這是不光彩的,因為貧窮,同學才敢一遍又一遍地盤問她。她盯住同桌那只鉛筆盒,猜測它來自遙遠的大城市,猜測它的價錢肯定非同尋常。三十個雞蛋換得來嗎?還是四十個、五十個?這時她的心又忽地一沉:怎么想起這些了?娘攢下雞蛋,不是為了叫她亂打主意??!可是,為什么那
誘人
的嗒嗒聲老是在耳邊響個沒完?
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和賞析的理解,不正確的一項是
A.“短暫的一分鐘”變成“五彩繽紛的一分鐘”,“五彩繽紛”既指外部世界新鮮絢麗,也表現(xiàn)了姑娘們新奇復(fù)雜的感受。
B.作者將香雪對代表知識文化的鉛筆盒的追求和其他山村少女對外在物質(zhì)的渴慕與向往對比,褒揚香雪,批判其他山村少女。
C.作者選取了第三人稱的敘述視角,把敘述者確定在城市人的位置上,根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯將情節(jié)片段加以組接。
D.鳳嬌好像是大家有意分配給那個“北京話”的,此句用的是借代的手法。
(2)請簡要概括所選文段的
兩個
主要情節(jié),每個情節(jié)概括不超過20個字。
(3)結(jié)合加點的詞語,分析香雪心理的變化成長。
①她不明白她們的用意,每次都
認真
地回答:“兩頓?!比缓笥?bdo class="mathjye-underpoint2">友好地瞧著她們反問道:“你們呢?”
②香雪的心
再也不能平靜
了,她好像
忽然明白
了同學對她的再三盤問,明白了臺兒溝是多么貧窮。
③可是,為什么那
誘人
的嗒嗒聲老是在耳邊響個沒完?
發(fā)布:2024/10/31 3:0:2
組卷:61
引用:5
難度:0.5
解析
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