公筷,是專用于夾菜的筷子,最大的作用是防止可能的疾病從自己身上傳播出去。比如一家三口中,有人有幽門螺桿菌,那么,并非每人都要用才能切斷傳染,而是只要患者使用,即可切斷傳染。所以使用公筷,并不是防范他人的表現(xiàn),而是保護他人的表現(xiàn)。為了探究公筷的作用,某生物課外小組設(shè)計了如下實驗方案:
(1)用瓊脂和牛奶配制培養(yǎng)基,平均倒入三個同樣大小的培養(yǎng)皿中高溫高壓滅菌,冷卻,并在底部分別貼上A,B,C標(biāo)簽紙,備用。
(2)取兩雙同樣長短大小的竹筷子高溫消毒,將飯菜放在無菌操作臺上,洗手消毒后開始吃飯。其中一雙用做公筷夾菜到自己碗中,另一雙用做私筷將飯菜從碗中夾到口中。
(3)掀起培養(yǎng)皿蓋(注意不要將蓋子完全打開),將用過的公筷在A培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上涂抹幾下,吃飯用過的私筷在B培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上涂抹幾下,C培養(yǎng)皿不打開,留做 空白空白對照。
(4)將三個培養(yǎng)皿放在 相同且適宜相同且適宜環(huán)境下培養(yǎng)一段時間,觀察菌落的生長情況。
(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論。
預(yù)測結(jié)果:
①若A、B、C培養(yǎng)皿中菌落數(shù)為A=B>C,則結(jié)論是 使用公筷不能防止疾病(幽門螺桿菌)從自己身上傳播出去使用公筷不能防止疾?。ㄓ拈T螺桿菌)從自己身上傳播出去。
②若A、B、C培養(yǎng)皿中菌落數(shù)為C<A<B,則結(jié)論是 使用公筷能防止疾?。ㄓ拈T螺桿菌)從自己身上傳播出去使用公筷能防止疾病(幽門螺桿菌)從自己身上傳播出去。
(6)實驗過程中嚴格高溫滅菌、洗手消毒、在無菌操作臺上吃飯,這是為了 控制單一變量,避免雜菌干擾實驗結(jié)果控制單一變量,避免雜菌干擾實驗結(jié)果。
【答案】空白;相同且適宜;使用公筷不能防止疾?。ㄓ拈T螺桿菌)從自己身上傳播出去;使用公筷能防止疾?。ㄓ拈T螺桿菌)從自己身上傳播出去;控制單一變量,避免雜菌干擾實驗結(jié)果
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.3
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1.如圖所示,保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢?某興趣小組進行了探究,實驗操作及結(jié)果如下表。
組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)(1周) 實驗結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中,經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水,將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水,將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得
(2)甲與乙兩組實驗探究的問題是
(3)對比
(4)上述探究實驗對我們保存食品的啟示是發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:4引用:0難度:0.5 -
2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”請你根據(jù)以下材料設(shè)計一個探究實驗,幫助張寧同學(xué)解開這個疑團.(實驗材料:①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布)
(1)提出問題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
(2)作出假設(shè):
(3)制定實驗計劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中,A碗碗口
(4)實施計劃
(5)得出結(jié)論:發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:7引用:1難度:0.5 -
3.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”于是,他打算做如下探究.請你和他一起做:(實驗材料:①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
(1)提出問題:腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的?
(2)作出假設(shè):
(3)制訂計劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中,A 碗的碗口覆蓋有紗布,B碗碗口要
(4)實施計劃:(略)
(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:
(6)以上實驗設(shè)置的變量是發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:8引用:2難度:0.3