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材料 由于舊式婚姻制度造成的男女不平等,導致在廣大農村地區(qū)民事案件中婚姻案件所占的比例很高。新中國成立后。《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》明確規(guī)定:“廢除束縛婦女的封建制度。婦女在政治的。經濟的、文化教育的、社會生活的各方面,均有與男子平等的權利。實行男女婚姻自由?!?950年5月1日《中華人民共和國婚姻法》正式施行,在借鑒蘇聯(lián)、朝鮮、民主德國等國婚姻制度,批判地吸收國民政府頒布的民法親屬編、繼承編等相關內容,并總結解放區(qū)20年來改革婚姻家庭經驗的基礎上,明確規(guī)定:廢除包辦強迫、男尊女卑、漠視子女利益的封建主義婚姻制度,實行男女婚姻自由、一夫一妻、男女權利平等、保護婦女和子女合法利益的新民主主義的婚姻制度……為保障《中華人民共和國婚姻法》的順利實施,中央要求各地干部群眾認真學習和貫徹《中華人民共和國婚姻法》。并利用報刊、廣播、壁報、冬學、民。校和文藝活動等方式在群眾中進行廣泛的宣傳。1955年5 月20日,國務院批準了《中華人民。共和國婚姻登記辦法》,從婚姻締結形式方面為新式婚姻制度在全國的確立提供了必要的法律前提。
--摘編 自劉維芳《新中國新式婚姻制度的初步確立》(1)根據材料,概括指出新中國婚姻制度改革的特征。
(2)根據材料并結合所學知識。簡評新中國婚姻制度改革的歷史意義。

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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:3引用:6難度:0.4
相似題
  • 1.材料:1936年9月,廣西修正了(廣西國民基礎學校辦理通則》。這次修正案與原定(辦理通則》有很多不同,可視為國民基礎教育制度進入變革改進階段的一個標志。各章內容均有修改,總綱增加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校輔導鄉(xiāng)鎮(zhèn)內基礎學校的任務。設校及管理第二章第十六條增加一項規(guī)定:“山嶺重疊、住戶稀散之鄉(xiāng)村,其兒童及失學成人不便集中一校施教者,應由當地基礎學校教員巡回指導?!苯涃M第三章增加了基礎學?;I集資金的六條具體辦法,以及籌集基金的最低數額和期限?;A學校暫定為每年能出息國幣一百元以上,中心校暫定為能出息國幣四百元以上。在組織方面,中心校增加了輔導部,使廣西基層建立了教育輔導網點,健全了全省輔導制度。此外,還制定了增設中心校校務會議、部務會議、經費審查委員會的規(guī)定,新增生活指導與研究輔導兩章是對原(辦理通則)的重要補充。生活指導包括對學生實行重視實驗的學科、品行、日常生活以及舉辦國貨運動等各種社會活動的指導;研究輔導即基礎學校和中心校都要“組織基礎教育研究會”,以進行集體研修交流,提高教師的教學學術水平。
    --摘編自曹天忠《20世紀30-40年代廣西的初等教育改革運動》(1)根據材料,概括1936年廣西基礎教育改革的特點。
    (2)根據材料并結合所學知識,分析1936年廣西基礎教育改革的歷史意義。

    發(fā)布:2024/11/10 8:0:1組卷:1引用:1難度:0.4
  • 2.【歷史上重大改革回眸】
    材料:1898年6月23日,充緒帝發(fā)布上諭指出:“自下科為始。鄉(xiāng)會試及生童歲科各試,向用四書文者一律改試策論?!薄?月23日上諭中挽規(guī)定將“書院改學?!?,“即將各省府廳州縣現有之大小書院,一律改為兼習中學西學之學?!?。同時還規(guī)定“有能獨立創(chuàng)建學堂者……以昭鼓勵?!薄毒煷髮W全章程》規(guī)定學生必修課有經濟、理學、中外掌故學、諸子學、算學、格致學、政治學、地理學、文學、體操學等,而且“考驗學生功課之高下,依西例,用積分之法”。于是,西方的政治、經濟、文化如雨后春筍般地被介紹到中國,當時一些報刊都以宣傳西學為主要內容。在維新改革的影響下,很多知識分子從八股之學轉向西學,西學的隊伍得到迅速擴大。
    -摘編自韓小林《戊戌變法與中國近代教育》
    (1)根據材料并結合所學知識,概括維新變法時期教育改革的主要內容,并簡要分析教育改革的原因。
    (2)根據材料并結合所學知識,說明維新變法時期教育改革的作用。

    發(fā)布:2024/10/6 6:0:3組卷:3引用:4難度:0.3
  • 3.中國拼音字母的誕生經歷了迂曲反復的艱苦歷程。
    1625年法國傳教士金尼格自稱沿襲了利瑪竇拼音體制,寫成一部《西儒耳目資》。這是一本用拉丁字母給漢字注音的字匯,也是一部最早用音素字母給漢字注音的字匯。該方案用5個元音字母、20個輔音字母和5個表聲調的符號,可以拼講出當時中國“官話”的全部音節(jié)。
    自民國起,漢字改革遂成為社會主流思想,在提出必須廢除書寫復雜的漢字的學者中,劉半農、魯迅等尤甚。1918年,中華民國教育部公布第一套法定的37個民族字母形式的注音字母方案。
    1929年2月在蘇聯(lián)的中國共產黨員瞿秋白、吳玉章等人本著“必須創(chuàng)造一種通俗而接近大眾的、適應現代科學要求的、國際化的拼音文字”的宗旨,在蘇聯(lián)漢學家協(xié)助下擬訂了第一個中文拉丁化方案。
    1930年趙元任發(fā)表了一篇《石室詩士食獅史》,全文計94字,后擴充為103字,連同題目7字,共110字,假如全文實現了拼音化,那么就是這樣的:“ShíshìshshìShshì,shìsh,shìshíshísh.Shshìshíshíshìshìshìsh”。他發(fā)表的另一篇文章《季姬擊雞記》,在提請關注漢字拼音化要面臨的問題時,與《石室詩士食獅史》異曲同工。
    1952年起,新中國開始第一次大規(guī)模掃盲運動,與此同時,中華人民共和國公布法定的拉丁化《漢語拼音方案》,在1958年大規(guī)模實施。20世紀80年代漢語信息化工程進入日程,1986年國家教育委員會、國家語言文字工作委員會關于《全國語言文字工作會議紀要》指出:“在今后相當長的時期,漢字仍然是國家的法定文字”。今天,面對經濟全球化和社會信息化,中國局面可稱為“萬碼奔騰”。
    依據材料和所學知識,解讀漢字改革演變的進程。(要求:提取信息充分;總結和歸納準確、完整;解釋和分析邏輯清晰。)

    發(fā)布:2024/10/31 8:0:1組卷:9引用:1難度:0.4
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