當(dāng)前位置：滬科新版八年級(jí)上冊(cè)《第3章聲的世界章末復(fù)習(xí)（二）》2023年單元測(cè)試卷> 試題詳情

如圖所示，探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)中
（1）在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上放一個(gè)正在發(fā)聲的音樂(lè)鬧鈴，此時(shí)你
能
能
聽(tīng)到音樂(lè)（填“能”或“不能”）。
（2）用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過(guò)程中，你聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì)
變小
變小
。
（3）如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將
不能
不能
聽(tīng)到聲音。
（填“能”或“不能”），但有時(shí)還是能聽(tīng)到鈴聲。請(qǐng)你分析原因是：
空氣沒(méi)有被全抽出
空氣沒(méi)有被全抽出
。
（4）該實(shí)驗(yàn)表明聲音不能在
真空
真空
中傳播。

【考點(diǎn)】探究聲音在真空能否傳聲．

【答案】能；變小；不能；空氣沒(méi)有被全抽出；真空

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/8/15 16:0:1組卷：146引用：12難度：0.7

相似題

1．與圖中情景相關(guān)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　?。?br />

A．甲圖中的實(shí)驗(yàn)可以探究聲音產(chǎn)生的條件

B．乙圖中用實(shí)驗(yàn)加推理的方法探究聲音傳播需要介質(zhì)

C．音叉抵在牙齒上，能聽(tīng)到音叉的聲音是利用了空氣傳聲

D．用大小不同的力撥動(dòng)橡皮筋是為了探究響度與振幅的關(guān)系

發(fā)布：2024/11/1 8:0:2組卷：77引用：3難度：0.8

解析

2．與圖中情景相關(guān)的說(shuō)法中正確的是（　?。?/h2>

A．

真空不能傳聲的結(jié)論是利用實(shí)驗(yàn)加推理的方法得出的

B．

小明敲鼓的力越大，鼓產(chǎn)生的聲音的音調(diào)越高

C．

音叉抵在牙齒上，能聽(tīng)到音叉的聲音是利用了空氣傳聲的原理

D．

用大小不同的力撥動(dòng)橡皮筋是為了探究音調(diào)與振幅的關(guān)系

發(fā)布：2024/11/1 8:0:2組卷：8引用：1難度：0.9

解析

3．小明同學(xué)在做“探究聲音的產(chǎn)生和傳播”的實(shí)驗(yàn)。

（1）圖甲將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。當(dāng)用小槌敲擊音叉時(shí)，在聽(tīng)到聲音的同時(shí)，觀察到乒乓球被彈起。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是
。乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是
。
（2）小明又去敲擊同一個(gè)音叉，并且在老師的幫助下通過(guò)示波器，在相同時(shí)間內(nèi)截取敲擊時(shí)的兩列聲波圖，如圖乙和丙，從圖中可以看出這兩次聲音的
（選填“響度”或“音調(diào)”）相同。
（3）如圖丁將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進(jìn)密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們聽(tīng)到鬧鐘聲越來(lái)越
（選填“強(qiáng)”或“弱”），這是聲音的
（選填聲音三要素）發(fā)生了變化，在此基礎(chǔ)上我們可以得出一個(gè)結(jié)論：
。但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實(shí)驗(yàn)無(wú)法達(dá)到絕對(duì)的真空。在這種情況下，你是怎樣得出這一結(jié)論的
（選填選項(xiàng)前的字母）。
A.通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)得出的
B.用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)的
C.通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)的
D.建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的
發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：166引用：4難度：0.5
解析

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1．與圖中情景相關(guān)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ?。?br />

2．與圖中情景相關(guān)的說(shuō)法中正確的是（ ?。?/h2>

1．與圖中情景相關(guān)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　?。?br />

2．與圖中情景相關(guān)的說(shuō)法中正確的是（　?。?/h2>