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閱讀下面唐詩,完成答題。
衡陽與夢得分路贈(zèng)別
柳宗元
十年憔悴到秦京,誰料翻為嶺外行。
伏波故道風(fēng)煙在,翁仲遺墟草樹平。
直以慵疏招物議,休將文字占時(shí)名。
今朝不用臨河別,垂淚千行便濯纓。
再授連州至衡陽酬柳柳州贈(zèng)別
劉禹錫
去國十年同赴召,渡湘千里又分歧。
重臨事異黃丞相,三黜名慚柳士師。
歸目并隨回雁盡,愁腸正遇斷猿時(shí)。
桂江東過連山下,相望長吟有所思。
【注】①公元815年(元和十年)舊歷三月,曾因“永貞革新”遭貶謫的柳宗元、劉禹錫奉旨返京后,再度被遠(yuǎn)謫,一起南下至衡陽,然后分別赴任,柳宗元贈(zèng)詩給劉禹錫。《再授連州至衡陽酬柳柳州贈(zèng)別》則是對柳宗元所作詩的回答。②伏波:這里指東漢伏波將軍馬援。其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。③翁仲:后世稱銅像或墓道石。此指衡陽湘水西岸馬援廟前石人。④蘇武去國離鄉(xiāng),李陵贈(zèng)別詩有“臨河濯長纓,念別悵悠悠”兩句。
(1)下面對兩首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
C
C

A.兩詩的首聯(lián)均將兩人十幾年來仕途起伏不定的坎坷命運(yùn)集中凝煉地表現(xiàn),引發(fā)讀者無窮的聯(lián)想和遐思。
B.柳詩頷聯(lián)突出“伏波故道”的“風(fēng)煙”和“翁仲遺墟”的殘破,表現(xiàn)了作者內(nèi)心復(fù)雜的情感
C.柳詩頸聯(lián)強(qiáng)調(diào)自己因懶散粗疏招來非議,“休將”二字表現(xiàn)作者對自己博取“時(shí)名”的行為感到后悔
D.劉詩頷聯(lián)緊承首聯(lián),上句借西漢清名滿天下的黃霸以自嘲,下句借柳下惠的故事表達(dá)自謙之意。
(2)兩首詩都表達(dá)了被貶時(shí)的心情,試分析它們在表現(xiàn)手法上的區(qū)別。

【考點(diǎn)】理解詩詞內(nèi)容
【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。
    次韻子瞻以紅帶寄眉山王宣義(節(jié)選)
    黃庭堅(jiān)
    兒無飽飯尚勤書,如無復(fù)裈且著襦。
    社甕可漉溪可漁,更問黃雞肥與癯。
    林間醉著人伐木,猶夢官下聞追呼。
    萬釘圍腰莫愛渠,富貴安能潤黃壚?
    【注釋】①王宣義:蘇軾妻叔王淮,曾任宣義郎,故稱。②追呼:指吏胥到門號(hào)叫催租,逼服徭役。③黃壚:猶黃泉。
    (1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.一、二句寫王宣義兒子吃不飽仍勤讀,妻子穿短襖不求棉褲,體現(xiàn)了他們雖生活清貧卻知足。
    B.社酒過濾可喝,溪中魚可捕食,又問黃雞的肥瘦,三、四句在敘事中顯示王宣義的灑脫神情。
    C.五、六句虛實(shí)結(jié)合,實(shí)寫王宣義醉臥林間聞官家“追呼”之聲,虛寫伐木的聲音,頗有深意。
    D.全詩由王宣義家人生活狀況寫到王宣義自身,他隱居林下,盡享野趣,安貧樂道,悠閑恬適。
    (2)請從修辭的角度簡要賞析本詩結(jié)尾兩句所抒發(fā)的情感。

    發(fā)布:2024/11/14 16:0:2組卷:50引用:2難度:0.4
  • 2.閱讀下面這首宋詞,完成小題。
    點(diǎn)絳唇?紹興乙卯登絕頂小亭
    葉夢得
    縹緲危亭,笑談獨(dú)在千峰上。與誰同賞,萬里橫煙浪。
    老去情懷,猶作天涯想??浙皭?。少年豪放,莫學(xué)衰翁樣。
    【注】①葉夢得(1077-1148),南宋主戰(zhàn)派人物之一,本詞作于宋高宗紹興五年,作者被迫去任,歸居吳興卞山時(shí)。
    (1)下列對本詞的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.詞的首句開門見山,與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng);“縹緲”二字寫出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。
    B.從“獨(dú)在”二字來看,詞人似乎是獨(dú)自登上小亭,但從“笑談”和“少年豪放”來看,一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。
    C.“萬里橫煙浪”寫詞人在絕頂小亭極目所見,描繪出一幅遼遠(yuǎn)無際、蒼茫宏闊的景象,意境雄渾。
    D.“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲,意在與“少年豪放”形成對比,突出自己的老態(tài),并與前面的“老去”相照應(yīng)。
    (2)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感?請結(jié)合詞句簡要分析。

    發(fā)布:2024/11/14 18:30:5組卷:31引用:13難度:0.5
  • 3.閱讀下面這首唐詩,完成下列各題
    精衛(wèi)詞
    王建
    精衛(wèi)誰教爾填海,海邊石子青磊磊。
    但得海水作枯池,海中魚龍何所為。
    口穿豈為空銜石,山中草木無全枝
    朝在樹頭暮海里,飛多羽折時(shí)墮水,
    高山未盡海未平,愿我身死子還生。
    (1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑,因此用提問的方式來開啟全篇。
    B.詩的第三、四句設(shè)想,若有一天海水枯干,海中的魚龍也會(huì)陷入困境。
    C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。
    D.這首詩的語言質(zhì)樸無華,平白如話,與白居易的《觀刈麥》一詩相近。
    (2)一般認(rèn)為,詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的,你是否同意這種解讀?請結(jié)合詩句說明你的理由。

    發(fā)布:2024/11/14 23:0:2組卷:663引用:25難度:0.5
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