菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中生物
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術(shù)
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2021-2022學年山東省泰安市東平實驗中學六年級(下)開學生物試卷(五四學制)
>
試題詳情
如圖中,A~F表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體的發(fā)育都是從一個細胞[A]
受精卵
受精卵
開始的。
(2)細胞A經(jīng)過①
細胞分裂
細胞分裂
、②
細胞分化
細胞分化
兩個過程形成了C;在①過程中,最重要的變化是
染色體的復(fù)制
染色體的復(fù)制
,在②過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,這些細胞群形成了
組織
組織
。
(3)在上圖結(jié)構(gòu)層次中,植物體沒有的是[
E
E
]
系統(tǒng)
系統(tǒng)
。
(4)C結(jié)構(gòu)層次中有一種神經(jīng)組織,主要由
神經(jīng)細胞(或神經(jīng)元)
神經(jīng)細胞(或神經(jīng)元)
構(gòu)成,其功能是能夠感受刺激,傳導神經(jīng)沖動,在體內(nèi)起著調(diào)節(jié)和控制作用。
(5)D結(jié)構(gòu)層次中,胃的主要功能是
儲存、消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)
儲存、消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)
。
【考點】
動物體人體的結(jié)構(gòu)層次
;
細胞分化形成組織
;
細胞的分裂
;
新生命的開端:受精卵
;
人體的幾種基本組織及功能
.
【答案】
受精卵;細胞分裂;細胞分化;染色體的復(fù)制;組織;E;系統(tǒng);神經(jīng)細胞(或神經(jīng)元);儲存、消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:57
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
選出結(jié)構(gòu)層次與其他不同的一項( ?。?/h2>
A.牡丹花
B.黃沙白柚
C.血液
D.皮膚
發(fā)布:2024/10/23 7:0:1
組卷:3
引用:1
難度:0.5
解析
2.
從生物體結(jié)構(gòu)層次上分析,以下選項中屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是( ?。?/h2>
A.導管與根
B.胃與口腔黏膜
C.皮膚與血液
D.葉和花
發(fā)布:2024/10/26 22:0:1
組卷:11
引用:5
難度:0.6
解析
3.
下列關(guān)于動植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述,錯誤的是( ?。?/h2>
A.動植物的組織都是由細胞分化形成的
B.植物的果實、動物的心臟屬于器官
C.動物組織中的上皮組織具有保護、分泌的功能
D.動植物體的結(jié)構(gòu)層次都是:細胞→組織→器官→生物體
發(fā)布:2024/10/24 16:0:1
組卷:7
引用:1
難度:0.6
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正