閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：一個(gè)自由人（封臣）對(duì)另一個(gè)自由人（封君）服從和服役（主要是服兵役）的義務(wù)，以及封君對(duì)封臣提供保護(hù)的義務(wù)，封君授給封臣一塊土地……稱作封地。
——《何為封建主義》材料二：作坊里的日本人有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征?！趪?guó)弱時(shí)，他們謙卑地對(duì)外點(diǎn)頭哈腰，默默地拿來(lái)先進(jìn)才智，然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化，乃至創(chuàng)新超越。古代史上日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)。
——《作坊里的日本》材料三：恩格斯說(shuō)過(guò)，城市是中世界最鮮艷的花朵。
材料四：拜占庭明顯缺乏古典時(shí)期雅典的生氣和光輝，盡管相比之下，后者在領(lǐng)土和年代上顯得微不足道。原因是拜占庭的作用是絕對(duì)保守的。這并不是說(shuō)它靜止不變。它自始至終都在使自己適應(yīng)時(shí)代和環(huán)境的變化。但命運(yùn)注定它只是保存，而不是創(chuàng)新。它誕生在一個(gè)古老的國(guó)度，生活在過(guò)去的勢(shì)力和榮譽(yù)的陰影之中，這種勢(shì)力和榮譽(yù)正是它所試圖維持和恢復(fù)的。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）材料一描述的是中古時(shí)期哪一地區(qū)的社會(huì)制度？根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括該制度的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料二，概括日本民族具有什么樣的特點(diǎn)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在國(guó)弱時(shí)，日本人向中國(guó)學(xué)習(xí)了哪些“先進(jìn)才智”？它使日本的社會(huì)性質(zhì)有何變化？
（3）試從中古城市興起給西歐歷史帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響方面，談?wù)剬?duì)材料三中恩格斯的話的理解。
（4）根據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，拜占庭帝國(guó)被歷史大潮湮沒(méi)的重要原因有哪些？
（5）綜合上述材料，談?wù)劯母飳?duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？