閱讀文章，回答問(wèn)題。
雨衣妹妹??“你看我的‘五湖四海套’，都是愛(ài)心人士送給我的?！苯q衣、線帽，口罩，不修邊幅，一身不搭的穿戴，穿在志愿者劉仙身上，顯得有些好笑。
??2020年武漢疫情危急，醫(yī)護(hù)人員不僅缺乏物資，連吃飯也是問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與有關(guān)部門多次申請(qǐng)、協(xié)調(diào)，劉仙帶著志愿者團(tuán)隊(duì)和食材，駕車14個(gè)小時(shí)，抵達(dá)武漢。大家七手八腳開門、消毒、整理廚房設(shè)備，準(zhǔn)備制作盒飯。2月4日，他們?yōu)橐痪€醫(yī)護(hù)人員送去了自己做的第一批盒飯。
??劉仙每天早上五點(diǎn)多就起來(lái)了，洗菜、切菜、做飯、打包……她親自開車把熱乎乎的飯菜送到醫(yī)院，每天都要一直忙到晚上十一點(diǎn)多。因?yàn)樗４┮患暌鲁洚?dāng)防護(hù)服，醫(yī)務(wù)人員親切地叫她“雨衣妹妹”。很快，這個(gè)名字在醫(yī)院傳開，大伙兒說(shuō)，這個(gè)年輕的四川姑娘不僅營(yíng)養(yǎng)了他們的胃，更溫暖了他們的心。
劉仙說(shuō)：“我是黨員，危難關(guān)頭就要沖在前面，我會(huì)一直堅(jiān)持到疫情結(jié)束。”小小身板，大大能量，她不畏險(xiǎn)阻，逆（nì）行武漢。在如此惡劣的條件下，她沖到第一線只為了讓醫(yī)護(hù)人員吃到最新鮮的食物。
連續(xù)40多天，劉仙團(tuán)隊(duì)為武漢醫(yī)務(wù)人員送出2萬(wàn)余份免費(fèi)盒飯。這個(gè)“免費(fèi)用餐配送基地”成為了一個(gè)“愛(ài)心驛（yì）站”，這里凝（nínɡ）聚著成千上萬(wàn)愛(ài)心人士的寄托。他們累計(jì)募（mù）集發(fā)放近350萬(wàn)元的醫(yī)療物資和生活用品。小小的“雨衣”們逐漸匯聚為一把撐開的“大傘”。
??當(dāng)國(guó)家面臨危難之時(shí)，總有很多人的舉動(dòng)讓大家感動(dòng)。災(zāi)難不僅不會(huì)打垮我們，反而會(huì)更加凝聚愛(ài)心。大家擰成一股繩，勁往一處使，就沒(méi)有過(guò)不去的火焰山！
（1）短文共有 66個(gè)自然段。第 22至第 55自然段寫“雨衣妹妹”帶領(lǐng)志愿者抵達(dá)武漢，免費(fèi)為醫(yī)護(hù)人員送餐，募集發(fā)放物資。
（2）“雨衣妹妹”指的是 志愿者劉仙志愿者劉仙，從全文看她是 充滿愛(ài)心、不畏險(xiǎn)阻、吃苦耐勞充滿愛(ài)心、不畏險(xiǎn)阻、吃苦耐勞的人。
（3）用“||”把第三自然段分為兩層。
（4）聯(lián)系上下文理解第五自然段中的“大傘”指的是哪些人。
成千上萬(wàn)的愛(ài)心人士。成千上萬(wàn)的愛(ài)心人士。
（5）用曲線在第四自然段中畫出描寫人物語(yǔ)言的句子。
（6）以下對(duì)短文分析正確的兩項(xiàng)是 ACAC
A．在第四自然段中作者反復(fù)運(yùn)用“沖”這個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了“雨衣妹妹”的高尚精神。
B．短文中主要描寫了“雨衣妹妹”的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)。
C．短文最后一段話讓我們感受到，很多像“雨衣妹妹”那樣的人增強(qiáng)了大家的凝聚力，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝任何災(zāi)難。
（7）結(jié)合本文，給同學(xué)提出兩個(gè)問(wèn)題。
①為什么大伙兒說(shuō)這個(gè)年輕的四川姑娘不僅營(yíng)養(yǎng)了他們的胃，更溫暖了他們的心？
②讀了文章，你獲得了什么啟發(fā)？①為什么大伙兒說(shuō)這個(gè)年輕的四川姑娘不僅營(yíng)養(yǎng)了他們的胃，更溫暖了他們的心？
②讀了文章，你獲得了什么啟發(fā)？
②讀了文章，你獲得了什么啟發(fā)？
②讀了文章，你獲得了什么啟發(fā)？
【答案】6；2；5；志愿者劉仙；充滿愛(ài)心、不畏險(xiǎn)阻、吃苦耐勞；成千上萬(wàn)的愛(ài)心人士。；AC；①為什么大伙兒說(shuō)這個(gè)年輕的四川姑娘不僅營(yíng)養(yǎng)了他們的胃，更溫暖了他們的心？
②讀了文章，你獲得了什么啟發(fā)？
②讀了文章，你獲得了什么啟發(fā)？
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/12 8:0:9組卷：13引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái)，接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說(shuō)：“好了，燒退了。”又對(duì)我說(shuō)：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問(wèn)：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過(guò)淚花，我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說(shuō)法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛(ài)理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺(jué)得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的，金魚愛(ài)吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說(shuō)：“云往東，一場(chǎng)空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn)：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷。”
看到天空有霧，農(nóng)民們就說(shuō)：“十霧九晴?！笨吹饺諘灐⒃聲?，他們就說(shuō)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽(tīng)了這些，總是很有興趣地打聽(tīng)清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語(yǔ)寫出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛(ài)國(guó)精神。
（4）請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛(ài)哪門功課呢？說(shuō)說(shuō)為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3